La jornada no sólo permitió compartir los resultados de la implementación del plan en Maule, sino que también proyectó su desarrollo futuro, a través de la creación de vínculos colaborativos con diversas instituciones regionales y nacionales.

La Seremi de Educación, Alyson Hadad, valoró los avances logrados durante el plan, que benefició a 115 establecimientos de la región y más de 5.000 estudiantes entre primero y tercero básico. De esta forma, la autoridad subrayó el rol que cumple el trabajo interinstitucional en la construcción de comunidades escolares más autónomas y colaborativas. “Estamos muy contentos porque estamos dando un cierre a una intervención que ha sido muy exitosa. Reconocemos que esa es la forma, aquí los colegios, las escuelas no pueden hacer todo el trabajo solos ni las familias, ni cada una de las instituciones que estamos trabajando para el bienestar de nuestros niños y niñas. Por eso valoramos que la colaboración es el camino”, afirmó.

Uno de los ejemplos más significativos de esta proyección fue el de la Escuela Contramaestre Constantino Micalvi de Las Cabras, que tras participar activamente en el Plan Nacional de Tutorías, hoy avanza hacia la autonomía con la implementación de su propio Programa Escolar de Tutorías (PET), una estrategia que busca integrar las tutorías como una práctica pedagógica permanente al interior del establecimiento. María Teresa López, jefa de la Unidad Técnica Pedagógica, explicó que “el año pasado tuvimos una tutora externa y este año nosotros lo consideramos como autogestión. Ajustamos la carga horaria que tenía cada docente, por lo tanto, lo incorporamos así; no hubo gente de afuera para ejecutar las tutorías. Ojalá todas las escuelas siguieran este mismo camino”.

Durante el encuentro también se reconoció el rol articulador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), que ha impulsado espacios de colaboración entre instituciones públicas, privadas y comunitarias. Uno de los aportes destacados fue la presentación del Mapa de Redes para la colaboración y el desarrollo de tutorías escolares, una herramienta que fue diseñada para facilitar la vinculación entre escuelas y actores territoriales clave. Celeste Soto, profesional de apoyo a la Coordinación Territorial del Plan Nacional de Tutorías en O’Higgins, valoró esta iniciativa como una pieza clave para fortalecer el sistema educativo: “Tratamos de vincular a las escuelas con organizaciones que estén cerca de su territorio, pero también con la posibilidad de buscarlas a nivel nacional, entonces el mapa es una ayuda de vinculación. Nuestra idea es poder acercar las instituciones con las escuelas”.

El evento concluyó con una invitación abierta a proyectar estas redes, reconociendo que la continuidad del plan durante este año será una oportunidad para profundizar la colaboración interinstitucional y consolidar aprendizajes. De esta forma, la experiencia en O’Higgins reafirmó que el trabajo autónomo de las escuelas, apoyadas por un ecosistema colaborativo, generó que los procesos educativos no solo se fortalecieran, sino que también se transformaran.

La actividad, que contó con una alta convocatoria, reunió a autoridades locales, equipos directivos, docentes, tutores, estudiantes y familias, quienes celebraron el impacto positivo del programa en la comunidad escolar. Durante la ceremonia, se reconoció la labor de los tutores voluntarios y se compartieron experiencias que evidenciaron el valor de la tutoría como herramienta pedagógica y humana.

Representantes del Programa de Tutorías y delegados ministeriales, valoraron el trabajo articulado con las comunidades educativas. “Lo que vimos hoy fue una muestra concreta de cómo el compromiso colectivo transforma realidades. Más de mil estudiantes en nuestra región recibieron apoyo directo, y eso es motivo de orgullo”, destacó uno de los tutores que asistieron.

Entre los testimonios, tutores expresaron cómo las tutorías les ayudaron a mejorar el desempeño académico y recuperar la confianza en sus alumnos.

Más allá de los resultados cuantitativos, esta política pública se consolidó como una estrategia que pone en el centro la importancia de escuchar, confiar y sostener a los estudiantes en su proceso educativo. Talca, al igual que muchas comunas del país, fue protagonista de este cambio. Desde la organización expresaron su gratitud a todas y todos quienes fueron parte del camino: “Su presencia es fundamental para nosotros, ya que ha sido parte esencial de este proceso”, indicaron desde la Seremi de Educación del Maule y el PIIE.

El Plan Nacional de Tutorías cerró su primera etapa en Talca con resultados alentadores y con miras a seguir ampliando su cobertura en los próximos ciclos escolares, reafirmando su objetivo: que ningún estudiante quede atrás.

Revisa aquí un video con testimonios sobre el cierre de la jornada:

Revive aquí lo que fue la jornada de cierre de este evento en un video resumen:

Durante la jornada, el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter Urrutia, junto a la Coordinadora de Educación Rural y Fortalecimiento de los Aprendizajes de la Secretaría Ministerial de Educación de Los Ríos, Cristina Mera, y representantes del mundo educativo, valoraron el trabajo colaborativo entre tutores, escuelas y comunidades. Por su parte, el coordinador general del equipo de la Corporación Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Jaime Rodríguez, destacó que la comuna de Valdivia fue la que concentró la mayor cobertura, seguida por Mariquina, Futrono y Los Lagos, que también superaron los 250 estudiantes beneficiados. Asimismo, subrayó la importancia del alcance territorial del plan, especialmente en contextos rurales, donde el impacto pedagógico y comunitario ha sido particularmente significativo.

Más allá de las cifras, el encuentro enfatizó en las experiencias directas de quienes vivieron el proceso en los establecimientos educacionales. Marcelo Reyes, director de la Escuela Fedor Dostoievski de Valdivia, señaló que “el plan fue efectivo, organizado y ha dado frutos no solo en el aprendizaje, sino también en lo socioemocional y el compromiso de los estudiantes con su educación. Estamos muy contentos como escuela de haber participado”. En la misma línea, la coordinadora de UTP del establecimiento, Paola Matamala, destacó que “este plan vino a reforzar la importancia de trabajar con las redes externas y no dejarlas en solitario, porque la responsabilidad es compartida. Nosotros vimos resultados realmente notorios en los aprendizajes, por lo que sentimos que es fundamental que esto se mantenga en el tiempo”.

En el marco del evento, PIIE presentó un mapa de redes territoriales para establecimientos educacionales. Esta herramienta busca fortalecer el vínculo entre los establecimientos participantes y las organizaciones de su entorno, permitiendo articular apoyos y responder de manera más efectiva a las diversas necesidades educativas y sociales presentes en cada comunidad.

Finalmente, se anunció que el Plan Nacional de Tutorías continuará durante este año, una noticia que fue recibida con entusiasmo por parte de la comunidad educativa presente, reforzando el compromiso por seguir fortaleciendo aprendizajes colaborativos con sentido y equidad.

La jornada no sólo permitió compartir los resultados de la implementación del plan en La Araucanía, sino que también proyectó su desarrollo futuro, a través de la creación de vínculos colaborativos con diversas instituciones regionales y nacionales.

Revive aquí cómo fue la jornada: