La jornada no sólo permitió compartir los resultados de la implementación del plan en Maule, sino que también proyectó su desarrollo futuro, a través de la creación de vínculos colaborativos con diversas instituciones regionales y nacionales.

La Seremi de Educación, Alyson Hadad, valoró los avances logrados durante el plan, que benefició a 115 establecimientos de la región y más de 5.000 estudiantes entre primero y tercero básico. De esta forma, la autoridad subrayó el rol que cumple el trabajo interinstitucional en la construcción de comunidades escolares más autónomas y colaborativas. “Estamos muy contentos porque estamos dando un cierre a una intervención que ha sido muy exitosa. Reconocemos que esa es la forma, aquí los colegios, las escuelas no pueden hacer todo el trabajo solos ni las familias, ni cada una de las instituciones que estamos trabajando para el bienestar de nuestros niños y niñas. Por eso valoramos que la colaboración es el camino”, afirmó.

Uno de los ejemplos más significativos de esta proyección fue el de la Escuela Contramaestre Constantino Micalvi de Las Cabras, que tras participar activamente en el Plan Nacional de Tutorías, hoy avanza hacia la autonomía con la implementación de su propio Programa Escolar de Tutorías (PET), una estrategia que busca integrar las tutorías como una práctica pedagógica permanente al interior del establecimiento. María Teresa López, jefa de la Unidad Técnica Pedagógica, explicó que “el año pasado tuvimos una tutora externa y este año nosotros lo consideramos como autogestión. Ajustamos la carga horaria que tenía cada docente, por lo tanto, lo incorporamos así; no hubo gente de afuera para ejecutar las tutorías. Ojalá todas las escuelas siguieran este mismo camino”.

Durante el encuentro también se reconoció el rol articulador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), que ha impulsado espacios de colaboración entre instituciones públicas, privadas y comunitarias. Uno de los aportes destacados fue la presentación del Mapa de Redes para la colaboración y el desarrollo de tutorías escolares, una herramienta que fue diseñada para facilitar la vinculación entre escuelas y actores territoriales clave. Celeste Soto, profesional de apoyo a la Coordinación Territorial del Plan Nacional de Tutorías en O’Higgins, valoró esta iniciativa como una pieza clave para fortalecer el sistema educativo: “Tratamos de vincular a las escuelas con organizaciones que estén cerca de su territorio, pero también con la posibilidad de buscarlas a nivel nacional, entonces el mapa es una ayuda de vinculación. Nuestra idea es poder acercar las instituciones con las escuelas”.

El evento concluyó con una invitación abierta a proyectar estas redes, reconociendo que la continuidad del plan durante este año será una oportunidad para profundizar la colaboración interinstitucional y consolidar aprendizajes. De esta forma, la experiencia en O’Higgins reafirmó que el trabajo autónomo de las escuelas, apoyadas por un ecosistema colaborativo, generó que los procesos educativos no solo se fortalecieran, sino que también se transformaran.

La actividad, que contó con una alta convocatoria, reunió a autoridades locales, equipos directivos, docentes, tutores, estudiantes y familias, quienes celebraron el impacto positivo del programa en la comunidad escolar. Durante la ceremonia, se reconoció la labor de los tutores voluntarios y se compartieron experiencias que evidenciaron el valor de la tutoría como herramienta pedagógica y humana.

Representantes del Programa de Tutorías y delegados ministeriales, valoraron el trabajo articulado con las comunidades educativas. “Lo que vimos hoy fue una muestra concreta de cómo el compromiso colectivo transforma realidades. Más de mil estudiantes en nuestra región recibieron apoyo directo, y eso es motivo de orgullo”, destacó uno de los tutores que asistieron.

Entre los testimonios, tutores expresaron cómo las tutorías les ayudaron a mejorar el desempeño académico y recuperar la confianza en sus alumnos.

Más allá de los resultados cuantitativos, esta política pública se consolidó como una estrategia que pone en el centro la importancia de escuchar, confiar y sostener a los estudiantes en su proceso educativo. Talca, al igual que muchas comunas del país, fue protagonista de este cambio. Desde la organización expresaron su gratitud a todas y todos quienes fueron parte del camino: “Su presencia es fundamental para nosotros, ya que ha sido parte esencial de este proceso”, indicaron desde la Seremi de Educación del Maule y el PIIE.

El Plan Nacional de Tutorías cerró su primera etapa en Talca con resultados alentadores y con miras a seguir ampliando su cobertura en los próximos ciclos escolares, reafirmando su objetivo: que ningún estudiante quede atrás.

Revisa aquí un video con testimonios sobre el cierre de la jornada:

La actividad, organizada por la Secretaría Ministerial de Educación de la Región del Maule y el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), se realizará desde las 09:00 horas en el Salón Margarita Cordero de la Secretaría Ministerial, ubicado en Avenida Ignacio Carrera Pinto 130, Talca.

Durante la ceremonia, se presentarán los principales logros del programa, se rendirá homenaje a quienes participaron activamente en su implementación y se abrirá un espacio para proyectar los desafíos venideros en materia de acompañamiento pedagógico y equidad educativa.

El Plan Nacional de Tutorías surgió como respuesta al impacto que tuvo la pandemia en los procesos educativos, buscando acompañar de manera personalizada a estudiantes que enfrentaban dificultades de aprendizaje o desvinculación escolar. Gracias al compromiso de tutores, docentes, instituciones y comunidades, el plan logró reconectar trayectorias escolares y brindar un apoyo transformador, con foco en lo humano y en el vínculo afectivo con el saber. Más allá de los resultados cuantitativos, esta política pública se consolidó como una estrategia que pone en el centro la importancia de escuchar, confiar y sostener a los estudiantes en su proceso educativo. Talca, al igual que muchas comunas del país, fue protagonista de este cambio.

La jornada será una oportunidad para celebrar los avances, compartir experiencias y renovar el compromiso con una educación más justa, inclusiva y centrada en las personas.

Para confirmar su asistencia, le solicitamos completar el siguiente FORMULARIO y confirmar asistencia en el siguiente correo: tutoria@piie.cl

La jornada es organizada por la Secretaría Ministerial de Educación de la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins, encabezada por Alyson Hadad Reyes, en conjunto con el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE).

Durante el evento, se presentarán los principales resultados alcanzados por el Plan Nacional de Tutorías, se rendirá un merecido reconocimiento a quienes han contribuido con su compromiso y trabajo a lo largo del proceso, y se reflexionará sobre los desafíos futuros para seguir mejorando la calidad de la educación en el país.

Desde la organización se hace un especial llamado a los invitados a confirmar su asistencia, destacando que su presencia es fundamental como parte activa de este importante camino educativo.

Para poder confirmar la asistencia al evento, deben enviar un correo electrónico a tutoría@piie.cl y rellenar el FORMULARIO que está acá.

Las tutorías escolares de lectura y matemáticas, han cobrado vida durante el presente año con la activa participación de estudiantes de segundo y tercer año básico. Bajo la guía de Vicente Machuca, tutor externo y estudiante de pedagogía de la Universidad Católica del Maule con experiencia en la comuna, los alumnos disfrutan de sesiones dinámicas y personalizadas. Catalina Villagra, alumna de tercero básico, comparte su entusiasmo: «Me gustan las sesiones, me entretengo, me gusta participar, me ayudan a repasar, recordar y conocer otras materias que no vemos en clases«.

La coordinación interna del PNT recae en Constanza López, Inspectora general del establecimiento, quien cuenta con el valioso apoyo de Yasna Verdugo, docente de segundo básico y encargada de la evaluación estandarizada, pieza fundamental en la elaboración del PET.

Si bien Verdugo señala desafíos en cuanto a la oportunidad del diagnóstico inicial y la necesidad de considerar la opinión docente en la selección de los alumnos, destaca el compromiso de la escuela por reformular objetivos y asegurar que el PET responda a las necesidades de quienes más lo necesitan. López, por su parte, ha observado con satisfacción el manejo de grupo y la activa participación de los estudiantes en las tutorías, disipando las aprehensiones iniciales sobre posibles problemas conductuales.

El tutor Vicente Machuca enfatiza la motivación de los alumnos y la viabilidad de integrar las sesiones dentro de la jornada escolar, a pesar de los desafíos logísticos que a veces requieren reagendar actividades. «He podido avanzar con los 9 grupos de alumnos dentro del tiempo presupuestado y me he sentido apoyado por las coordinadoras», afirma.

Apoyo del PIIE: Un Impulso Adicional al Aprendizaje

Es importante destacar que la implementación del Plan Nacional de Tutorías en la Escuela Paso Internacional Pehuenche se ve fortalecida por el apoyo del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). Este programa apoya a los establecimientos en sus dos líneas de acción: Tutorías y PET (Programa Escolar de Tutorías) y entrega recursos y estrategias adicionales para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, complementando el enfoque personalizado de las tutorías y permitiendo una atención más integral a aquellos alumnos que presentan mayores desafíos en su proceso de aprendizaje. La colaboración entre el PNT y el PIIE crea un entorno de apoyo más robusto y efectivo para el desarrollo académico y personal de cada estudiante de la escuela.

La experiencia de la Escuela Paso Internacional Pehuenche ejemplifica el compromiso de las comunidades educativas por buscar estrategias innovadoras que permitan superar las brechas de aprendizaje y garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. El Plan Nacional de Tutorías, con el valioso apoyo del PIIE, se presenta como una herramienta prometedora en este camino.

Para el año escolar 2025, se invita a los establecimientos a mantener la implementación de estrategias de tutorías. Como una muestra del compromiso de la comunidad educativa con la mejora de los aprendizajes estudiantiles, se destaca la posibilidad de diseñar Programas Escolares de Tutorías (PET),

Una sugerencia clave para optimizar la gestión pedagógica es la articulación del PET con el Plan de Mejoramiento Educativo (PME). Se recuerda que, según el Calendario del PME 2025, la fase de Planificación Anual se encuentra disponible en la Plataforma PME 2025 desde el 31 de marzo hasta el 30 de abril de 2025.

La fase de planificación anual se presenta como una oportunidad para integrar acciones de mejora y priorizar iniciativas para alcanzar una gestión de calidad que asegure la formación y el aprendizaje de todos los estudiantes, así como el logro progresivo de los objetivos definidos en la Fase Estratégica del PME.

El Plan Escolar de Tutorías (PET) puede articularse como acciones de mejora en la Planificación Anual de los PME, promoviendo un plan de trabajo focalizado en apoyar a estudiantes con rezagos en Lenguaje, Matemáticas, hábitos de estudio, apoyo socioemocional y clima escolar.

Además les compartirmos a todos los establecimientos una sugerencia de incorporación del PET para la fase de Planificación Anual del PME 2025, además de documentos de apoyo para que los establecimientos puedan hacer posible articulación. Esto puede ser clave para un buen desarrollo y ejecución del plan.

Como PIIE, agradecemos el compromiso de las comunidades educativas y se les invita a seguir participando en esta iniciativa que tanto resultado positivo le ha entregado a los estudiantes de nuestro país.