Revive aquí lo que fue la jornada de cierre de este evento en un video resumen:

Durante la jornada, el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter Urrutia, junto a la Coordinadora de Educación Rural y Fortalecimiento de los Aprendizajes de la Secretaría Ministerial de Educación de Los Ríos, Cristina Mera, y representantes del mundo educativo, valoraron el trabajo colaborativo entre tutores, escuelas y comunidades. Por su parte, el coordinador general del equipo de la Corporación Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Jaime Rodríguez, destacó que la comuna de Valdivia fue la que concentró la mayor cobertura, seguida por Mariquina, Futrono y Los Lagos, que también superaron los 250 estudiantes beneficiados. Asimismo, subrayó la importancia del alcance territorial del plan, especialmente en contextos rurales, donde el impacto pedagógico y comunitario ha sido particularmente significativo.

Más allá de las cifras, el encuentro enfatizó en las experiencias directas de quienes vivieron el proceso en los establecimientos educacionales. Marcelo Reyes, director de la Escuela Fedor Dostoievski de Valdivia, señaló que “el plan fue efectivo, organizado y ha dado frutos no solo en el aprendizaje, sino también en lo socioemocional y el compromiso de los estudiantes con su educación. Estamos muy contentos como escuela de haber participado”. En la misma línea, la coordinadora de UTP del establecimiento, Paola Matamala, destacó que “este plan vino a reforzar la importancia de trabajar con las redes externas y no dejarlas en solitario, porque la responsabilidad es compartida. Nosotros vimos resultados realmente notorios en los aprendizajes, por lo que sentimos que es fundamental que esto se mantenga en el tiempo”.

En el marco del evento, PIIE presentó un mapa de redes territoriales para establecimientos educacionales. Esta herramienta busca fortalecer el vínculo entre los establecimientos participantes y las organizaciones de su entorno, permitiendo articular apoyos y responder de manera más efectiva a las diversas necesidades educativas y sociales presentes en cada comunidad.

Finalmente, se anunció que el Plan Nacional de Tutorías continuará durante este año, una noticia que fue recibida con entusiasmo por parte de la comunidad educativa presente, reforzando el compromiso por seguir fortaleciendo aprendizajes colaborativos con sentido y equidad.

La jornada no sólo permitió compartir los resultados de la implementación del plan en La Araucanía, sino que también proyectó su desarrollo futuro, a través de la creación de vínculos colaborativos con diversas instituciones regionales y nacionales.

Revive aquí cómo fue la jornada:

Durante la jornada, la seremi de Educación de La Araucanía, Marcela Castro, valoró la implementación y el impacto de las tutorías en los estudiantes, “Llegamos a más de 5.000 estudiantes para trabajar, específicamente, cuando existen brechas importantes dentro de los avances en los aprendizajes en lectura y matemáticas. Así que estamos muy contentos con eso, porque además esto tiene un componente afectivo para los niños y niñas”, señaló. En tanto, Miguel Rozas, coordinador pedagógico del Plan Nacional de Tutorías en la zona sur II del PIIE, enfatizó la relevancia de un enfoque territorial para la mejora de los planes educativos “La idea es que la escuela pueda darle continuidad al proceso y que esto no se terminara una vez que se acababa este plan. En ese marco, las redes le permiten a las escuelas poder conocer y recurrir a distintas instancias privadas o públicas que pueden apoyar sus procesos de mejora”.

El fomento de redes territoriales de apoyo se concretó con la presentación de un mapa de redes elaborado por el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y en un conversatorio final, donde los diferentes establecimientos educacionales entablaron diálogo directo con instituciones como IPCHILE, la Fundación Ibáñez-Atkinson, la Universidad de La Frontera y la Universidad Arturo Prat. En este espacio se compartieron visiones sobre la importancia de articular esfuerzos interinstitucionales en torno a la educación y se amplió la mirada sobre posibles formas de colaboración entre actores del ámbito escolar, académico y de la sociedad civil. 

Uno de los momentos clave fue la reflexión conjunta en torno al valor de estas alianzas. Guillermo Williamson, director del Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera, destacó que este tipo de iniciativas permiten a las instituciones de educación superior reforzar su compromiso con el territorio: “La colaboración me parece que es fundamental. Es la idea de que nosotros no vamos a salir solos, ni individualmente ni un colegio solo. Salimos en comunidad, salimos en redes, salimos en vínculos, salimos en unidad”, afirmó. Desde las escuelas participantes del plan, Jaime Gutiérrez, director del Liceo San Francisco de Asís de Cholchol, anunció con entusiasmo la decisión de continuar con el plan de forma permanente: “Aprovechamos las capacitaciones y todo lo que este Plan de Tutorías nos entregó, para nosotros instalarlo como una estrategia más para resolver el tema del rezago educativo”.

El evento concluyó con una invitación abierta a mantener y fortalecer las redes creadas a través del Plan Nacional de Tutorías, destacando que su continuidad durante este año será una oportunidad para profundizar la colaboración interinstitucional y dar sostenibilidad a los aprendizajes logrados. En esta línea, uno de los aportes más significativos fue la presentación del mapa de redes territoriales que permitió visualizar las posibilidades de vínculos entre establecimientos e instituciones del territorio, y proyectar futuras articulaciones con sentido pedagógico y pertinencia local.

La cita se realizará el jueves 24 de julio a partir de las 09:00 horas en el Auditorio del Departamento Provincial de Educación de Temuco, ubicado en General Mackenna 574.

Este evento no solo marca el término de una etapa, sino que celebra el impacto de un programa que ha transformado la forma en que se concibe el acompañamiento pedagógico en Chile. El Plan Nacional de Tutorías nació con el objetivo de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el apoyo personalizado a estudiantes, especialmente en un contexto posterior a la pandemia, donde se hizo urgente recomponer trayectorias educativas interrumpidas y combatir el rezago escolar.

Gracias al trabajo articulado de tutores, comunidades educativas, universidades y organismos públicos, el plan logró desplegarse en diversas regiones del país, brindando atención directa y significativa a miles de estudiantes. Más allá de los números, la gran apuesta del plan fue colocar la confianza, la escucha activa y el vínculo educativo en el centro del proceso formativo.

Durante la jornada en Temuco, se presentarán los principales resultados alcanzados, se realizará un reconocimiento a quienes hicieron posible esta iniciativa y se abrirá un espacio de reflexión sobre los nuevos retos que enfrenta el sistema educativo para garantizar equidad y calidad en el aprendizaje.

La actividad promete ser no solo una ceremonia de cierre, sino también un espacio de diálogo y proyección de una política pública que demostró que el acompañamiento cercano puede ser una herramienta poderosa para reencantar a niños, niñas y jóvenes con su proceso educativo.

Para confirmar asistencia, se debe INSCRIBIR MEDIANTE UN CORREO EN: tutoria@piie.cl

La jornada es organizada por la Secretaría Ministerial de Educación de la Región de Los Ríos, encabezada por Juan Pablo Gerter Urrutia, junto al Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). El evento reunirá a autoridades, tutores, docentes, equipos directivos, representantes de comunidades educativas y diversos actores involucrados en esta política pública.

El Plan Nacional de Tutorías es una iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación de Chile, cuyo objetivo principal es recuperar y fortalecer los aprendizajes de estudiantes que se han visto afectados por la interrupción educativa durante y después de la pandemia. Desde su implementación, el plan movilizó a miles de tutores y ha beneficiado a comunidades escolares en todas las regiones de Chile, demostrando que la colaboración, el compromiso docente y el trabajo interinstitucional pueden marcar una diferencia real en el proceso formativo de los estudiantes.

Un cierre con mirada al futuro

Durante el evento de cierre en Valdivia se presentarán los principales resultados regionales del plan, se destacará el esfuerzo de quienes participaron activamente en su ejecución y se abrirá un espacio para reflexionar sobre los desafíos educativos futuros.

Los organizadores hacen un llamado especial a confirmar asistencia con anticipación, destacando que la presencia de los participantes es fundamental para reconocer y proyectar el trabajo conjunto realizado. La cita representa también una instancia simbólica de agradecimiento y continuidad, ya que muchas de las prácticas desarrolladas durante el plan han abierto nuevas rutas para innovar en la enseñanza.

Contacto para confirmación: tutoria@piie.cl

Las tutorías escolares de lectura y matemáticas, han cobrado vida durante el presente año con la activa participación de estudiantes de segundo y tercer año básico. Bajo la guía de Vicente Machuca, tutor externo y estudiante de pedagogía de la Universidad Católica del Maule con experiencia en la comuna, los alumnos disfrutan de sesiones dinámicas y personalizadas. Catalina Villagra, alumna de tercero básico, comparte su entusiasmo: «Me gustan las sesiones, me entretengo, me gusta participar, me ayudan a repasar, recordar y conocer otras materias que no vemos en clases«.

La coordinación interna del PNT recae en Constanza López, Inspectora general del establecimiento, quien cuenta con el valioso apoyo de Yasna Verdugo, docente de segundo básico y encargada de la evaluación estandarizada, pieza fundamental en la elaboración del PET.

Si bien Verdugo señala desafíos en cuanto a la oportunidad del diagnóstico inicial y la necesidad de considerar la opinión docente en la selección de los alumnos, destaca el compromiso de la escuela por reformular objetivos y asegurar que el PET responda a las necesidades de quienes más lo necesitan. López, por su parte, ha observado con satisfacción el manejo de grupo y la activa participación de los estudiantes en las tutorías, disipando las aprehensiones iniciales sobre posibles problemas conductuales.

El tutor Vicente Machuca enfatiza la motivación de los alumnos y la viabilidad de integrar las sesiones dentro de la jornada escolar, a pesar de los desafíos logísticos que a veces requieren reagendar actividades. «He podido avanzar con los 9 grupos de alumnos dentro del tiempo presupuestado y me he sentido apoyado por las coordinadoras», afirma.

Apoyo del PIIE: Un Impulso Adicional al Aprendizaje

Es importante destacar que la implementación del Plan Nacional de Tutorías en la Escuela Paso Internacional Pehuenche se ve fortalecida por el apoyo del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). Este programa apoya a los establecimientos en sus dos líneas de acción: Tutorías y PET (Programa Escolar de Tutorías) y entrega recursos y estrategias adicionales para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, complementando el enfoque personalizado de las tutorías y permitiendo una atención más integral a aquellos alumnos que presentan mayores desafíos en su proceso de aprendizaje. La colaboración entre el PNT y el PIIE crea un entorno de apoyo más robusto y efectivo para el desarrollo académico y personal de cada estudiante de la escuela.

La experiencia de la Escuela Paso Internacional Pehuenche ejemplifica el compromiso de las comunidades educativas por buscar estrategias innovadoras que permitan superar las brechas de aprendizaje y garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. El Plan Nacional de Tutorías, con el valioso apoyo del PIIE, se presenta como una herramienta prometedora en este camino.

Para el año escolar 2025, se invita a los establecimientos a mantener la implementación de estrategias de tutorías. Como una muestra del compromiso de la comunidad educativa con la mejora de los aprendizajes estudiantiles, se destaca la posibilidad de diseñar Programas Escolares de Tutorías (PET),

Una sugerencia clave para optimizar la gestión pedagógica es la articulación del PET con el Plan de Mejoramiento Educativo (PME). Se recuerda que, según el Calendario del PME 2025, la fase de Planificación Anual se encuentra disponible en la Plataforma PME 2025 desde el 31 de marzo hasta el 30 de abril de 2025.

La fase de planificación anual se presenta como una oportunidad para integrar acciones de mejora y priorizar iniciativas para alcanzar una gestión de calidad que asegure la formación y el aprendizaje de todos los estudiantes, así como el logro progresivo de los objetivos definidos en la Fase Estratégica del PME.

El Plan Escolar de Tutorías (PET) puede articularse como acciones de mejora en la Planificación Anual de los PME, promoviendo un plan de trabajo focalizado en apoyar a estudiantes con rezagos en Lenguaje, Matemáticas, hábitos de estudio, apoyo socioemocional y clima escolar.

Además les compartirmos a todos los establecimientos una sugerencia de incorporación del PET para la fase de Planificación Anual del PME 2025, además de documentos de apoyo para que los establecimientos puedan hacer posible articulación. Esto puede ser clave para un buen desarrollo y ejecución del plan.

Como PIIE, agradecemos el compromiso de las comunidades educativas y se les invita a seguir participando en esta iniciativa que tanto resultado positivo le ha entregado a los estudiantes de nuestro país.