Balance Integral de Gestión Slep Licancabur y Costa Maule

Objetivo:

La propuesta considera la revisión de aspectos críticos relacionados con la gestión y forma de organización de los SLEP Licancabur y Costa Maule, para responder a los desafíos de implementación de la nueva educación pública en comunas cuyos establecimientos educativos actualmente dependen administrativamente de los municipios respectivos, considerando la información provista por la Dirección de Educación Pública (DEP) y percepciones de los actores claves involucrados, estableciendo recomendaciones para un proceso de traspaso de acuerdo a las normativa vigente que permita cumplirlos compromisos de mejoramiento de la oferta educativa, contraídos con las comunidades y autoridades de esos territorios.

Objetivos específicos:

Recopilar y analizar información sobre los procesos de gestión y el funcionamiento de la estructura organizativa en los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Licancabur y Costa Maule. – Entrevistar actores internos del SLEP Licancabur y Costa Maule para establecer aspectos críticos relacionados con la gestión de procesos y la organización que aseguren la calidad del servicio educativo que se prestará en el territorio. – Entrevistar actores del territorio que abarca el SLEP Licancabur y Costa Maule, para verificar percepciones y establecer aspectos críticos relacionados con la gestión de los procesos y los avances para desarrollar el traspaso de la administración de los establecimientos de su dependencia al inicio del año 2025. – Elaborar un informe sobre la situación de los procesos, la estructura organizativa y los aspectos relacionados con el funcionamiento del SLEP Licancabur y Costa Maule

Ficha del proyecto:

Acompañamiento e implementación regional del Plan Nacional de Tutorías 2024” Zona Sur II

Objetivo:

Desarrollo e implementación del proyecto de Acompañamiento e Implementación del Plan Nacional de Tutorías en establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado para el año 2024, cuyo propósito es desarrollar aprendizajes fundamentales en lectura y matemática en estudiantes de 1º a 3º básico de establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado y que se vieron impactados en estos aprendizajes por el cierre de escuelas durante los años 2020 y 2021. Asimismo, se espera que la implementación del presente proyecto contribuya a mejorar la gestión pedagógica y reconocimiento de la creciente diversidad de niveles de aprendizaje de las y los estudiantes al interior del aula.

Objetivos específicos:

1. Elaborar, desarrollar e implementar un plan de formación y desarrollo de capacidades en programas de tutoría y aprendizaje acelerado de acuerdo con las especificaciones del presente convenio.
2. Diseñar e implementar un sistema de reporte continuo de la elaboración, desarrollo e implementación del proyecto objeto de este convenio.
3. Diseñar e implementar un modelo de acompañamiento para la correcta implementación del proyecto que las partes por el presente convenio acuerdan implementar.
4. Gestionar y administrar directamente una nómina de tutores para la implementación del proyecto a que se refiere el presente convenio

Ficha del proyecto:

Acompañamiento e implementación regional del Plan Nacional de Tutorías 2024”, zona Centro Sur

Objetivo:

Desarrollo e implementación del proyecto de Acompañamiento e Implementación del Plan Nacional de Tutorías en establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado para el año 2024, cuyo propósito es desarrollar aprendizajes fundamentales en lectura y matemática en estudiantes de 1º a 3º básico de establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado y que se vieron impactados en estos aprendizajes por el cierre de escuelas durante los años 2020 y 2021. Asimismo, se espera que la implementación del presente proyecto contribuya a mejorar la gestión pedagógica y reconocimiento de la creciente diversidad de niveles de aprendizaje de las y los estudiantes al interior del aula.

Objetivos específicos:

1. Elaborar, desarrollar e implementar un plan de formación y desarrollo de capacidades en programas de tutoría y aprendizaje acelerado de acuerdo con las especificaciones del presente convenio.
2. Diseñar e implementar un sistema de reporte continuo de la elaboración, desarrollo e implementación del proyecto objeto de este convenio.
3. Diseñar e implementar un modelo de acompañamiento para la correcta implementación del proyecto que las partes por el presente convenio acuerdan implementar.
4. Gestionar y administrar directamente una nómina de tutores para la implementación del proyecto a que se refiere el presente convenio.

Ficha del proyecto:

Encuesta de satisfacción de Familias 2022

Objetivo:

Conocer el nivel de satisfacción de las familias respecto a los servicios que reciben los niños y niñas matriculados en los programas educativos JUNJI: Jardín Infantil Clásico de Administración Directa, Jardín Infantil Clásico Administrado por Terceros (VTF), Programa Alternativo de Atención al Párvulo (Modalidades Familiar, Laboral, Comunidad Indígena, CECI y PMI).

Descripción:

Objetivos Específicos

a. Caracterizar a las familias que tienen niños o niñas matriculados en jardines infantiles JUNJI.
b. Calcular el nivel de satisfacción global de las familias respecto a los servicios que reciben los niños y niñas que asisten a los programas educativos de JUNJI.
c. Determinar el nivel de satisfacción por dimensiones de análisis, por región, por programa educativo y de acuerdo a las características de los párvulos y sus familias, incorporando en el análisis el enfoque de género.
d. Identificar, desde el punto de vista de las familias encuestadas, los posibles focos de mejora que afectan la satisfacción con el servicio educativo.
e. Elaborar recomendaciones para abordar los focos de mejora, ya sea desde la gestión que se realiza en las propias unidades educativas -tanto aquellas actualmente en funcionamiento como aquellas que puedan crearse en el futuro-, en direcciones regionales y en la Dirección Nacional de la institución.

Ficha del proyecto:

Apoyo técnico a establecimientos Educacionales Técnico Profesionales de Servicios Locales de Educación Pública 2023. SLEP VALPARAISO

Objetivo:

Fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional Pública, mediante el apoyo a los establecimientos educacionales EMTP dependientes de los SLEP, velando por la pertinencia de la oferta de especialidades respecto de las necesidades de desarrollo de sus territorios y aportando a la construcción y fortalecimiento de capacidades instaladas.

Descripción:

• Diagnosticar los equipos directivos de los Liceos de EMTP del SLEP Valparaíso en cuanto al análisis de pertinencia y factibilidad de las especialidades de EMTP impartidas en cada establecimiento
• Diagnosticar las relaciones con el entorno de desarrollo económico, social y productivo Regional de Valparaíso y de la Comuna
• Analizar el entorno productivo, económico, laboral y educativo
• Utilizar fuentes y métodos de investigación de la realidad social y del mercado de trabajo
• Revisar los instrumentos y sus coherencias con indicadores de pertinencia y factibilidad de acuerdo con la normativa EMTP
• Diagnosticar la estructura del sistema educativo y la cobertura de Liceos EMTP del SLEP de Valparaíso
• Examinar cuantitativamente el nivel educativo de la población y la cobertura del sistema; promedio de años de estudio; las tasas de matriculados sobre el total del grupo de edad, y su distribución entre los distintos niveles (tasas brutas y netas de educación básica y media), tasas de graduación de educación media. Proporción de la población que accede a la educación terciaria. Tasa de inserción laboral
• Diagnosticar la diversidad interna de la educación técnica del SLEP de Valparaíso, su especialización y su articulación con el sector empresario e instituciones de Educación Superior
• Revisar la factibilidad de las especialidades de acuerdo con la normativa vigente
• Interpretar la información relevada Diagnóstico de variables de pertinencia y factibilidad
• Elaborar conclusiones sobre la factibilidad de las especialidades a partir de los resultados obtenidos por cada establecimiento

Ficha del proyecto:

La Educación Emocional como espacio de reparación de trayectorias educativas, Reinserción Escolar 2023

Objetivo:

Implementar una propuesta pedagógica focalizada en la reparación y el acompañamiento en la continuidad de trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes que se encuentran fuera del sistema escolar.

Objetivos específicos:

1. Desarrollar estrategias metodológicas que posibiliten la restitución de trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes que se encuentran fuera del sistema escolar.
2. Visibilizar la importancia de la educación emocional en los procesos de reparación de trayectorias educativas.
3. Gestionar y activar redes educacionales y familiares para la reinserción escolar de treinta niñas, niños, adolescentes y jóvenes de sectores vulnerables de la comuna de Santiago.

Ficha del proyecto:

Acompañamiento técnico Pedagógico para la implementación de propuestas didácticas innovadoras a Microcentros y Escuelas Rurales Multigrado

Objetivo:

Apoyar el desarrollo profesional de los docentes de escuelas rurales multigrado para desempeñarse en los territorios donde se encuentran inserto los establecimientos, desde la dimensión académica, la formación de redes y la generación de espacios formales para el intercambio de experiencias y reflexión pedagógica potenciando su desarrollo profesional y trayectoria docente de manera continua.

Descripción:

Objetivos Específicos
1. Reconocer las experiencias de los establecimientos rurales multigrados que obtienen buenos resultados académicos y de gestión, desarrollando un proceso de sistematización y difusión de prácticas docentes para ser replicadas y contextualizadas por otros establecimientos de similares características.

2. Colaborar con los docentes rurales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula multigrado, tanto en la planificación como en la ejecución de la clase, considerando el curriculum vigente y la planificación integrada, con una mirada que permita a los docentes planificar considerando otras asignaturas, desde la mirada de Lenguaje y Matemática como herramientas para el desarrollo de habilidades transversales a las asignaturas.

3. Desarrollar recursos y acciones que tengan como propósito fortalecer el trabajo de los microcentros convirtiéndolos en espacios para compartir experiencias, desarrollar capacidades y acciones que contribuyan a orientar el trabajo de los docentes hacia la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

4. Realizar encuentros de educación rural a nivel nacional y regional, con el propósito de compartir experiencias y profundizar en temas relevantes para el desempeño de los profesores de escuelas rurales multigrado.

5. Implementar una plataforma virtual para docentes de escuelas rurales multigrado, como un espacio para compartir experiencias, materiales educativos, instrumentos de diferentes ámbitos, considerando las especificidades del contexto rural y atender sus particulares requerimientos.

Ficha del proyecto:

Estudio de recopilación, análisis de información y propuestas de temas curriculares para ser abordadas en producciones audiovisuales de CNTV Infantil

Objetivo:

Identificar, sistematizar y analizar opiniones y sugerencias de educadoras de párvulos que ejerzan en el primer y segundo nivel de transición, y de docentes de educación básica que ejerzan desde 1ro hasta 6to básico, respecto a contenidos curriculares para el desarrollo de producciones audiovisuales de CNTV Infantil.

Descripción:

• Establecer, mediante la realización de entrevistas cualitativas, una caracterización personal y profesional acotada de profesores(as) de enseñanza básica y educadoras(es) de párvulo.
• Determinar las principales problemáticas educativas que enfrentan los(as) profesores(as) de educación básica y educadores(as) de párvulo, que enfrentan al momento de trabajar en el aula los contenidos curriculares de las asignaturas a su cargo.
• Identificar los requerimientos didácticos que implícita o explícitamente mencionan los o las profesoras y educadoras de párvulo, en consideración a las problemáticas pedagógicas que advierten en el proceso de escolarización de niños, niñas y adolescentes.
• Identificar los principales temas curriculares que declaran las y los consultados para ser tratados a través de producciones audiovisuales conectadas con el curriculum nacional escolar.

Ficha del proyecto:

Dispositivo de Apoyo Psicosocial Transitorio para Comunidades Educativas Programa HPV 2022

Objetivo:

Implementar una intervención psicosocial para favorecer la reducción del impacto socio- emocional y la implementación de acciones de educación frente a situaciones de crisis que experimenten las comunidades educativas (profesores, estudiantes, padres y/o apoderados) vinculados al retorno a la presencialidad, luego de dos años de escolaridad en contextos virtuales y/o remotos.

Descripción:

i. Conocer el estado e impacto socioemocional actual en la comunidad educativa.
ii. Diseñar acciones para la reducción del impacto socioemocional en todos los actores escolares de la comunidad educativa, priorizando a los actores de acuerdo con el nivel de impacto.
iii. Implementar acciones diseñadas para la reducción del impacto socioemocional en todos los actores escolares de la comunidad educativa

Ficha del proyecto: