Creando Vínculos con mi Liceo

Objetivo:

Promover factores protectores psicosociales para la retención escolar de estudiantes que se encuentran en riesgo de interrumpir sus trayectorias educativas y que son parte de la jornada diurna de un establecimiento educacional público de la comuna de Lo Espejo mediante la generación de espacios deportivos de sana convivencia y participación.

Objetivos específicos:

1. Establecer en conjunto con el equipo directivo del establecimiento educacional los aspectos operativos para la realización de los talleres (días y horarios de las sesiones, ajustes a las sesiones según actividades del calendario escolar, actividades colaborativas relacionadas con los contenidos de cada taller, etc.)
2. Planificar los contenidos de las sesiones de cada taller en conjunto con monitores y encargado de extraescolar del establecimiento educacional y teniendo como foco el desarrollo de habilidades físicas y socioemocionales.
3. Implementar talleres deportivos que estimulen los intereses individuales y colectivos de los estudiantes, sus habilidades y el desarrollo de un sentido de identidad y pertenencia a su Liceo.
4. Desarrollar un proceso de evaluación y cierre que permita conocer las experiencias y el impacto del proyecto en los beneficiarios directos e indirectos.

Ficha del proyecto:

Balance Integral de Gestión Slep Licancabur y Costa Maule

Objetivo:

La propuesta considera la revisión de aspectos críticos relacionados con la gestión y forma de organización de los SLEP Licancabur y Costa Maule, para responder a los desafíos de implementación de la nueva educación pública en comunas cuyos establecimientos educativos actualmente dependen administrativamente de los municipios respectivos, considerando la información provista por la Dirección de Educación Pública (DEP) y percepciones de los actores claves involucrados, estableciendo recomendaciones para un proceso de traspaso de acuerdo a las normativa vigente que permita cumplirlos compromisos de mejoramiento de la oferta educativa, contraídos con las comunidades y autoridades de esos territorios.

Objetivos específicos:

Recopilar y analizar información sobre los procesos de gestión y el funcionamiento de la estructura organizativa en los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Licancabur y Costa Maule. – Entrevistar actores internos del SLEP Licancabur y Costa Maule para establecer aspectos críticos relacionados con la gestión de procesos y la organización que aseguren la calidad del servicio educativo que se prestará en el territorio. – Entrevistar actores del territorio que abarca el SLEP Licancabur y Costa Maule, para verificar percepciones y establecer aspectos críticos relacionados con la gestión de los procesos y los avances para desarrollar el traspaso de la administración de los establecimientos de su dependencia al inicio del año 2025. – Elaborar un informe sobre la situación de los procesos, la estructura organizativa y los aspectos relacionados con el funcionamiento del SLEP Licancabur y Costa Maule

Ficha del proyecto:

Acompañamiento e implementación regional del Plan Nacional de Tutorías 2024” Zona Sur II

Objetivo:

Desarrollo e implementación del proyecto de Acompañamiento e Implementación del Plan Nacional de Tutorías en establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado para el año 2024, cuyo propósito es desarrollar aprendizajes fundamentales en lectura y matemática en estudiantes de 1º a 3º básico de establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado y que se vieron impactados en estos aprendizajes por el cierre de escuelas durante los años 2020 y 2021. Asimismo, se espera que la implementación del presente proyecto contribuya a mejorar la gestión pedagógica y reconocimiento de la creciente diversidad de niveles de aprendizaje de las y los estudiantes al interior del aula.

Objetivos específicos:

1. Elaborar, desarrollar e implementar un plan de formación y desarrollo de capacidades en programas de tutoría y aprendizaje acelerado de acuerdo con las especificaciones del presente convenio.
2. Diseñar e implementar un sistema de reporte continuo de la elaboración, desarrollo e implementación del proyecto objeto de este convenio.
3. Diseñar e implementar un modelo de acompañamiento para la correcta implementación del proyecto que las partes por el presente convenio acuerdan implementar.
4. Gestionar y administrar directamente una nómina de tutores para la implementación del proyecto a que se refiere el presente convenio

Ficha del proyecto:

Acompañamiento e implementación regional del Plan Nacional de Tutorías 2024”, zona Centro Sur

Objetivo:

Desarrollo e implementación del proyecto de Acompañamiento e Implementación del Plan Nacional de Tutorías en establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado para el año 2024, cuyo propósito es desarrollar aprendizajes fundamentales en lectura y matemática en estudiantes de 1º a 3º básico de establecimientos educativos que reciben financiamiento del Estado y que se vieron impactados en estos aprendizajes por el cierre de escuelas durante los años 2020 y 2021. Asimismo, se espera que la implementación del presente proyecto contribuya a mejorar la gestión pedagógica y reconocimiento de la creciente diversidad de niveles de aprendizaje de las y los estudiantes al interior del aula.

Objetivos específicos:

1. Elaborar, desarrollar e implementar un plan de formación y desarrollo de capacidades en programas de tutoría y aprendizaje acelerado de acuerdo con las especificaciones del presente convenio.
2. Diseñar e implementar un sistema de reporte continuo de la elaboración, desarrollo e implementación del proyecto objeto de este convenio.
3. Diseñar e implementar un modelo de acompañamiento para la correcta implementación del proyecto que las partes por el presente convenio acuerdan implementar.
4. Gestionar y administrar directamente una nómina de tutores para la implementación del proyecto a que se refiere el presente convenio.

Ficha del proyecto:

Laboratorio de Emociones, Prácticas psicoartísticas y teatrales para el abordaje de las emociones

Objetivo:

Que les participantes adquieran habilidades, para facilitar prácticas artísticas encarnadas de exploración, re-conocimiento y expresión de emociones con distintos grupos e individuos.

Objetivos específicos:

• Laboratorio de Emociones se orienta a capacitar a facilitadores en la creación de experiencias estéticas significativas y reparadoras en torno a las emociones. Los destinatarios son profesionales que se desempeñan en distintos tipos de contextos: escolares, comunitarios, terapéuticos y artísticos, a quienes el seminario aporta enfoques y prácticas para crear experiencias participativas y creativas de expresión y comprensión de emociones. Al mismo tiempo, implica desarrollo artístico tanto para profesionales de las artes como para quienes desean intervenir mediante artes aplicadas en distintos contextos. Dentro del laboratorio convergen lenguajes poéticos, corporales, gráficos, visuales, sonoros, sensoriales, espaciales y teatrales, que se integran en el Teatro Inmersivo Sensorial Aplicado (TISA) para la creación de recorridos inmersivos de emociones.

Ficha del proyecto:

Evaluación para los aprendizajes en educación de personas jóvenes y Adultas

Objetivo:

Favorecer el desarrollo profesional de las y los docentes que se desempeñan en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, fortaleciendo sus competencias en el diseño e implementación de estrategias de evaluación para lograr aprendizajes relevantes y significativos en sus estudiantes

Descripción:

• Reconocer y caracterizar al sujeto educativo que aprende en contextos socioculturales y temporales diversos y complejos, distinguiendo particularmente a las motivaciones, objetivos y sentidos que le otorga a la educación de personas jóvenes y adultas.
• Reflexionar sobre el rol trasformador y la dimensión vocacional y profesional del educador y la educadora en el contexto de la educación de personas jóvenes y adultas.
• Distinguir y apropiarse de los fundamentos, principios y herramientas que entregan las políticas educativas vigentes en EPJA con una mirada especifica en la dimensión curricular y pedagógica.

Ficha del proyecto:

Estrategias Metodológicas y Aprendizajes Significativos en Educación de Personas Jóvenes y Adultas EPJA El Bosque

Objetivo:

Favorecer el desarrollo profesional de las y los docentes que se desempeñan en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, fortaleciendo sus competencias en el diseño e implementación de estrategias de evaluación para lograr aprendizajes relevantes y significativos en sus estudiantes.

Objetivos específicos:

• Reconocer y caracterizar al sujeto educativo que aprende en contextos socioculturales y temporales diversos y complejos, distinguiendo particularmente a las motivaciones, objetivos y sentidos que le otorga a la educación de personas jóvenes y adultas.
• Reflexionar sobre el rol trasformador y la dimensión vocacional y profesional del educador y la educadora en el contexto de la educación de personas jóvenes y adultas.
• Distinguir y apropiarse de los fundamentos, principios y herramientas que entregan las políticas educativas vigentes en EPJA con una mirada especifica en la dimensión curricular y pedagógica.

Ficha del proyecto:

Encuesta de satisfacción de Familias 2022

Objetivo:

Conocer el nivel de satisfacción de las familias respecto a los servicios que reciben los niños y niñas matriculados en los programas educativos JUNJI: Jardín Infantil Clásico de Administración Directa, Jardín Infantil Clásico Administrado por Terceros (VTF), Programa Alternativo de Atención al Párvulo (Modalidades Familiar, Laboral, Comunidad Indígena, CECI y PMI).

Descripción:

Objetivos Específicos

a. Caracterizar a las familias que tienen niños o niñas matriculados en jardines infantiles JUNJI.
b. Calcular el nivel de satisfacción global de las familias respecto a los servicios que reciben los niños y niñas que asisten a los programas educativos de JUNJI.
c. Determinar el nivel de satisfacción por dimensiones de análisis, por región, por programa educativo y de acuerdo a las características de los párvulos y sus familias, incorporando en el análisis el enfoque de género.
d. Identificar, desde el punto de vista de las familias encuestadas, los posibles focos de mejora que afectan la satisfacción con el servicio educativo.
e. Elaborar recomendaciones para abordar los focos de mejora, ya sea desde la gestión que se realiza en las propias unidades educativas -tanto aquellas actualmente en funcionamiento como aquellas que puedan crearse en el futuro-, en direcciones regionales y en la Dirección Nacional de la institución.

Ficha del proyecto:

Evaluación para los aprendizajes en educación de personas jóvenes y Adultas

Objetivo:

Favorecer el desarrollo profesional de las y los docentes que se desempeñan en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, fortaleciendo sus competencias en el diseño e implementación de estrategias de evaluación para lograr aprendizajes relevantes y significativos en sus estudiantes.

Descripción:

• Reconocer y caracterizar al sujeto educativo que aprende en contextos socioculturales y temporales diversos y complejos, distinguiendo particularmente a las motivaciones, objetivos y sentidos que le otorga a la educación de personas jóvenes y adultas.
• Reflexionar sobre el rol trasformador y la dimensión vocacional y profesional del educador y la educadora en el contexto de la educación de personas jóvenes y adultas.
• Distinguir y apropiarse de los fundamentos, principios y herramientas que entregan las políticas educativas vigentes en EPJA con una mirada especifica en la dimensión curricular y pedagógica.

Ficha del proyecto: