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El Comité de Ética tiene la misión de analizar, evaluar y supervisar todos los proyectos de investigación que vayan a ser presentados en fondos concursables y licitaciones, ya sean públicos o privados.
Además deberá revisar cautelosamente que tanto el proyecto como el equipo de trabajo estén aptos para desarrollar las funciones propias del proyecto.
Por otra parte tiene como misión fundamental velar por el correcto funcionamiento de cada uno de los proyectos aprobados en su gestión.
El Comité de ética tendrá la facultad de intervenir, modificar, aprobar o rechazar cualquiera de las propuestas en el caso que se enmarquen fuera del campo de acción del PIIE.
Está conformado por:
- Loreto Egaña
- Eduardo Santa Cruz
- Cristian Gajardo
- Marisol Espinoza
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 Claudia Fuentes RiquelmeAdministración y Finanzas |
 Vincent Calquin ContrerasComunicación Institucional |
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 Marisol Espinoza AravenaAsistente de Dirección |
 Alfonso Takahashi VásquezApoyo administrativo |
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Investigadores
El equipo profesional del PIIE está constituido por personas especializadas en distintas disciplinas de la educación y las ciencias sociales. En este espacio interdisciplinario confluyen educadores, sociólogos, asistentes sociales, periodistas y antropólogos, quienes desde sus diferentes miradas conforman el cuerpo académico de la institución. Esta misma diversidad disciplinaria es la que, desde hace más de 40 años, caracteriza la forma sistémica, integral y holística, en que PIIE aborda los problemas y las soluciones en favor del mejoramiento de la calidad y la equidad en la educacion.
Director Ejecutivo:
Miguel Rozas, Académico universitario e investigador educacional. Especialista en políticas públicas de mejoramiento de los aprendizajes y de inclusión educativa. Desde que en los años 90 se incorporó al diseño e implementación del Programa de las 900 Escuelas ha mantenido una fecunda contribución a las políticas educativas. Fue Coordinador Nacional de la Estrategia LEM (Lectura, Escritura y Matemática) y del Programa de Becas de Desarrollo de Talentos Académicos del Ministerio de Educación. Posteriormente fue Coordinador Nacional del Programa Escuelas, del Ministerio de Educación.
Investigadores e investigadoras:
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 Rafael Andaur Troncoso. Magister en Gerencia Pública de la Universidad de Santiago. Orientador Educacional y Consejero Vocacional de la Pontificia Universidad Católica. Profesor de Historia y Geografía de la Universidad de Chile. Desempeñó diversos cargos en el Ministerio de Educación, entre los que destacan el de Coordinador Nacional del Fondo de Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME) y Coordinador Nacional de Orientación Vocacional y Laboral (ChileCalifica). Actualmente es investigador del PIIE y Profesor de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. |
 Francisca Gómez Ríos, Profesora de Estado de la Universidad de Chile y Master of Science in Instructional Systems, de Florida State University. Académica y especialista en la Formación Técnico Profesional con una dilatada experiencia en investigación, perfeccionamiento docente y diseño curricular con enfoque en competencias. Jefe de Proyectos de la Unidad de Educación Técnico Profesional del PIIE. |
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 Dante Castillo, ESociólogo. Investigador y académico universitario. Integrante del grupo de estudio de Educación del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) de Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID del Gobierno de Chile. Miembro del Laboratoire de Recherche CNRS, ICAR-UMR5191, de la Université Lumière Lyon II en Francia. Investigador del Grupo de Estudios de Universidades, del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO. Académicamente es docente de la Escuela de Psicología de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile. |
 Luis Eduardo González Fiehegen. Ingeniero Civil de la Universidad Católica de Chile, Máster en Educación y Doctor en Educación en la Universidad de Harvard, Estados Unidos. Investigador y académico del PIIE. Ha desarrollado una importante actividad académica como asesor del Ministerio de Educación en materias de educación superior y coordinador técnico del área de Política y Gestión Universitaria. |
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 Ximena Birkner Schythe. Antropóloga Social; Profesora de Historia y Geografía; Magíster en educación, mención en Liderazgo y Gestión Integral; Diplomada en Trabajo Comunitario. Consultora y Asesora en educación a instituciones educacionales escolares y universitarias. Experiencia en docencia, investigaciones, evaluación, diagnóstico y sistematizaciones de proyectos educativos y sociales. Ha escrito ensayos y artículos en la línea del trabajo comunitario, identidad y educación de minorías étnicas. |
 Cristian Gajardo Díaz, Psicólogo Educacional y Magister(c) Gestión Escolar y Liderazgo Transformacional. Vinculado a la Unidad de Estudios del PIIE. Especialista en temas de clima convivencia y gestión escolar. Ha participado del diseño de instrumentos de gestión y metodologías participativas en el área de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Integrante del Comité de Selección y Valoración de Libros de Calidad para niños y jóvenes de la Fundación Había una Vez, forma parte del equipo de certificación de bibliotecas escolares y es miembro del Instituto Paulo Freire de Chile. |
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 Eduardo Santa Cruz, Sociólogo, Magíster en Ciencias Políticas de la Universidad de Granada y candidato a doctor de la Universidad de Granada, España. Especialista en Políticas Educativas y Desigualdad. Actualmente es investigador del PIIE en un proyecto CONICYT de investigación y desarrollo y del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación, FONIDE. |
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 Elsa Nicolini Landero, Profesora de Estado en Educación Básica con mención en Ciencias Sociales y Geografía, Profesora de Estado en Educación Técnico Profesional y Contadora. Experta en Formación Técnica, Formación Profesional Dual preparada por la Agencia Alemana de Cooperación Técnica (GTZ). |
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 Fanny Pollarollo Villa, Médico Psiquiatra, Universidad de Chile, coordinadora del proyecto "Creando Vínculos", dirigido a contribuir a la permanencia e inclusión dentro del sistema escolar de adolescentes que presentan conductas disruptivas, consumo drogas y riesgo de abandonar el proceso educativo, mediante estrategias preventivas, en las que intervienen los jóvenes, sus familias, las escuelas y las comunidades locales. |
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 Charles Albornoz Agloni. Magíster en Gestión Educativa y Postítulo en Currículum y Evaluación por la Universidad Alberto Hurtado y Saint Joseph's University. Profesor de Educación Física por la Universidad Católica de Valparaíso. Ha sido director de establecimientos educacionales. También ha sido asesor del Ministerio de Educación en el diseño e implementación de programas de formación de los asesores técnico – pedagógicos e integrante de la unidad de currículum y evaluación del mismo ministerio. Actualmente es investigador del PIIE y académico de la Universidad Andrés Bello. |
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 Yasmín Jodor Hereme. Licenciada en Educación y Licenciada en Historia, Profesora de Historia y Ciencias Sociales, de la Universidad de Valparaíso. Postítulo en Informática Educativa de la Universidad de Chile. MAE/MBA Management Général, de la Université Paris 1 Sorbonne-Panthéon. Especialista en diseño, gestión y desarrollo de proyectos de formación y capacitación para la educación en plataformas E- learning. A la fecha es investigadora del PIIE en utilización de LMS; e-learning; herramientas colaborativas, y; diseño de recursos didácticos con TIC. |
 Alejandro Vega Muñoz Doctor en Ciencias Empresariales por la Universidad Antonio de Nebrija, Magíster en Ingeniería Industrial por la Universidad de Concepción e Ingeniero Marítimo Portuario por la Universidad Católica de la Ssma. Concepción. Su interés se centra en las Gestión de la I+D+i y la Política de Educación, Ciencia y Tecnología. Actualmente se desempeña como Investigador del PIIE y la Universidad Nacional de la Patagonia (Argentina), Miembro de SOCHIGEO, y Académico de las Universidades del Pacífico, Andrés Bello y de Chile. |
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 Natalia Salas Guzmán, Ph.D. en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Chile y es Psicóloga por la Universidad de Costa Rica. Es profesora e investigadora de temáticas asociadas a la inclusión, migrantes, cognición social, neurociencias y diversidad. Dichas líneas de investigación ha sido financiadas por fondos nacionales e internacionales (MINEDUC, CONICYT, OEA y BID). Actualmente es académica e investigadora de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales (Chile) y coordina el Observatorio Chileno de Inclusión Educativa Migrante (OCIEM). ORCID ID: orcid.org/0000-0001-8815-5979. |
 Eduardo Thayer Correa, Investigador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, PIIE. Doctor en Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en migración. Ha participado como investigador responsable y co-investigador sido en diversos estudios centrados en el proceso de incorporación de migrantes en sociedades de destino con financiamiento de Fondecyt y otros programas de Conicyt. Cuenta con publicaciones académicas en revistas especializadas nacionales e internacionales. Creó y dirige el Observatorio de Políticas Migratorias y es coordinador del Grupo de Trabajo Migraciones y Desigualdad del Consejo Latinoamericanos de Ciencias Sociales (CLACSO). |
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 Luis Navarro, Profesor, doctor en ciencias de la educación y especialización en políticas educativas (IIPE UNESCO Buenos Aires). Experiencia en cargos directivos y formación docente de pre y postgrado, dirección de proyectos de innovación y formación Investigador y/o consultor de IIPE UNESCO, UNESCO Brasil, UNICEF Brasil, Banco Interamericano de Desarrollo BID. Dominio y experiencia en política educativa, gestión directiva, formación y pedagogía; diseño e implementación de programas académicos y evaluación políticas. |
 Lorena Cuevas, Profesora en Educación Diferencial del Instituto Profesional Blas Cañas y Magister en Educación de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. También se desempeñó como Directora Regional de Ohiggins para la Superintendencia de Educación. En la actualidad es Jefa de Proyecto en la iniciativa de “Autodiagnóstico y elaboración de Proyectos de Mejoramiento Educativo para liceos de la EMTP. Ha sido coordinadora de proyectos de Fortalecimiento de la Gestión Directiva y Docente en Liceos TP: Republica de Italia de la comuna de Quinta de Tilcoco, y Liceo Requinoa de la misma comuna, para Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación PIIE. |
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 Marcelo Fontecilla, Psicólogo de la Universidad de Chile, Magister en Antropología Social, más de veinte años de experiencia de trabajo e investigación en el sector de educación y política educativa. Ha liderado equipos técnicos en los temas de liderazgo directivo, convivencia escolar, inclusión e interculturalidad. Además, ha desarrollado una extensa experiencia de asesoría directa a través de la colaboración con equipos docentes y directivos de establecimientos educativos. |
 Marcelo Garrido, Profesor de Biología y Ciencias de la Universidad de Playa Ancha, Magister en Desarrollo Cognitivo con mención en evaluación dinámica del aprendizaje y candidato a Doctor en Educación de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Investigador del PIIE y Académico Jornada Facultad de Educación, Universidad Diego Portales, docencia en la carrera de Educación General Básica, Coordinador de Postítulos en Educación mención en Ciencias Naturales. |
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 Miguel Ángel Ruz, Investigador del PIIE. Sociólogo (1986). Universidad de Chile PhD Candidate in Sociology (2012), University of British Columbia, Canada. Department of Sociology – UBC. Disertación en proceso: “Social Capital and Income Inequality in Chile: Impact and Differences by Type of Family and Gender”. Magíster en Sociología (e), Especialización en Programación y Políticas Sociales (1989). P. Universidad Católica de Chile. Instituto de Sociología.. |
 Maximiliano Maldonado, Sociólogo y Licenciado en Sociología de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Magíster en Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Procesamiento y Análisis de Datos Sociales y Diplomado en Técnicas Avanzadas en Análisis de Datos Sociales del Instituto de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la PUC. Especialista en metodologías y diseños de investigación cuantitativos. Actualmente es parte de la unidad de estudios del PIIE. |
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 Miguel Rozas, Profesor y candidato a Magíster en Educación. Especialista en políticas públicas de mejoramiento de los aprendizajes y de inclusión educativa. Fue Coordinador Nacional de la Estrategia LEM (Lectura, Escritura y Matemática) y del Programa de Becas de Desarrollo de Talentos Académicos del Ministerio de Educación. Posteriormente fue Coordinador Nacional del Programa Escuelas, del Ministerio de Educación. |
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 Mario Domínguez, Sociólogo de la Universidad de Valparaíso y Magister (c) en Métodos para la Investigación Social UDP; investigador vinculado temáticas de desarrollo profesional docente, subjetividad y estudios sobre capitales culturales en profesoras y profesores. Analista, consultor metodológico y director en diversos proyectos e investigaciones de tipo cuantitativo, cualitativo y mixto. Ha co-editado, antologado y participado en publicaciones sobre sistematización de experiencias pedagógicas (2018) y documentación narrativa e investigación docente (2019). |
 Marisol Tapia, Profesora de Estado con Mención en Castellano y Filosofía, Magíster en “Liderazgo y Gestión Integral para la Transformación Pedagógica”, experiencia como Profesora de aula, Asistencia Técnica Educativa, Asesora en Gestión Pedagógica,Coordinadora de acciones formativas para docentes.Ha participado en diversos proyectos ejecutados por el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). |
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 Marcela Tchimino Nahmias, Educadora de Párvulos y Magíster en Educación de la Universidad de Chile. Investigadora del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, especialista en temas de ciudadanía global, derechos humanos, ejercicio de la ciudadanía y juventud. |
Oscar Espinoza, 
Marcela Espinoza, Asistente Social, Licenciada en Trabajo Social. Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión de la Educación de la Universidad Nacional Andrés Bello. Especialista en gestión educacional y liderazgo directivo.
María Eugenia Letelier, Licenciada en Ciencias Políticas y Socióloga, Universidad Complutense de Madrid. Magister en Sociología con especialización en el área de Programación y Planificación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctora en Educación: Historia y Filosofía de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo.
Ivonne Navarro Arriagada, Profesora de Francés. Consejera Educacional, Vocacional y Familia. Magister (c) Ética Social y Desarrollo Humano. Mediadora Social y Familiar. Coach PCA. Fue Gestora y Directora del Programa Capacitación y Desarrollo, para jóvenes madres en Conchalí. Académica Programa Segunda Titulación Pedagogía en Educación Básica, Universidad Humanismo Cristiano. Asesora en Gestión de la Convivencia y Clima de Aula en establecimientos educacionales.
Manuel Alzamora, Psicólogo clínico y educacional. Vinculado a la Unidad de Estudios del PIIE, participando en estudios de evaluación, diagnóstico y sistematizaciones de proyectos educativos y sociales.
Jaime Rodríguez Méndez, Profesor de Historia y Geografía, Master en Educación y Multimedios. Académico y especialista Desarrollo Profesional Docente con una dilatada experiencia en investigación, diseño curricular e instruccional y desarrollo de programas de formación docente para diferentes niveles, contextos educativos y modalidades.
Investigadores Asistentes:
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Guillermo Hernández Valdés, Diseñador Gráfico del Instituto profesional DUOC UC, Diseño Implementación y Mantención de sitio web, y Proyecto de Formación y Articulación. Diseño editorial para proyectos del PIIE."
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 Samuel Palma Manríquez, Cientista Social, Master of Arts y Doctor en Filosofía por la Universidad de Londres, Inglaterra. Sus áreas de trabajo incluyen el aprendizaje en Comunidad de Aprendizaje en ambiente b-learning y el diseño, experimentación, investigación y desarrollo de pedagogías centradas en el aprendizaje de los y las estudiantes. |
 Pablo Venegas, Sicólogo, Magíster y Doctor en Educación. Sus temas de trabajo han estado orientados a programas de infancia y comunidad u educación de adultos. |
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 Bárbara Sandoval, Licenciada en Educación, Profesora de Historia y Ciencias Sociales y, Magister en Educación. Su línea de trabajo se vincula a la Educación de Adultos, Currículum y la Historia de la Educación en Chile S. XIX. |
 Malcolm Álvarez, Profesor de Francés y Magister en Educación. Su línea de trabajo se vincula al área de Desarrollo Curricular, la Gestión y la Implementación de Cursos de Idiomas. |
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 Carmen Gloria Cortés, Educadora de Párvulos. Su línea de trabajo ha estado vinculada a proyectos relacionados con infancia y comunidad, así como a la docencia universitaria. |
 Carolina Fernández, Profesora de Estado en Matemáticas y Computación, Magister en Educación. Su línea de trabajo se vincula al área del Desarrollo y Metodología Currícular en Educación Técnico Profesional. |
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 Luz Marina Lindegaard, Educadora Diferencial de la Universidad Católica de Valparaíso. Especialista en gestión de museos y de centros interactivos de divulgación de la ciencia y, en la dirección, control, planificación y evaluación de proyectos vinculados al área de la museográfica y educativa. Su dilatada experiencia profesional ante institucionales nacionales e internacionales le ha permitido, a la fecha, ser la coordinadora Nodo Sur (Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay),de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para América Latina y el Caribe (RedPOP). |
 Rodrigo Guerra Jerez, Licenciado en Sociología, Universidad de Artes y Ciencias Sociales de Chile. Diplomado en Gestión Cultural, Facultad de Arte de la Universidad de Chile. Licenciado en Cine Documental, Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Escuela de Cine de Chile. Cursando Magister en Sociología, Universidad de Academia de Humanismo Cristiano. |
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 Jonathan Álvarez, Profesor de Educación General Básica de la Universidad Nacional Andrés Bello. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Diego Portales. Especialista en Gestión Curricular. Asesor en proyectos de fortalecimiento de la educación pública. Actualmente se desempeña en la evaluación y didáctica por competencia. |
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Directorio
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Beatrice Ávalos, Presidenta del Directorio de la Corporación PIIE. Profesora de Historia, Geografía, Universidad Católica de Chile Ph. D. Educación, Filosofía & Historia, St. Louis University (USA). Premio Nacional de Educación 2013. Investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile. Especialista en las temáticas de la Profesión Docente y la Calidad de la Enseñanza. |
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Luis Eduardo Santa Cruz Grau, Secretario de la Corporación PIIE. Sociólogo, Magíster en Ciencias Políticas de la Universidad de Granada y candidato a doctor de la Universidad de Granada, España. Especialista en Políticas Educativas y Desigualdad. Actualmente es investigador del PIIE en un proyecto CONICYT de investigación y desarrollo y del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación, FONIDE. |
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Loreto Egaña, Tesorero del Directorio de la Corporación PIIE. Doctora en Educación. Sus líneas de trabajo han estado vinculadas a la Historia de la Educación en Chile, Políticas Educativas y Formación Ciudadana. En la actualidad es la Coordinadora del Programa de "Bienestar en la Educación" y Directora del Proyecto FONDEF D09I1061 titulado "Promoción del Bienestar Psicosocial en la Escuela". |
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Ana María Cerda Taverne. Director de la Corporación PIIE. Profesora y Magister en Investigación Educativa del PIIE. Académica de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Fue Coordinadora Nacional del Área de Formación Continua de Docentes y, posteriormente, Coordinadora Nacional de la Red Maestros de Maestros en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). |
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Dante Castillo, Sociólogo. Investigador y académico universitario. Integrante del grupo de estudio de Educación del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) de Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID del Gobierno de Chile. Miembro del Laboratoire de Recherche CNRS, ICAR-UMR5191, de la Université Lumière Lyon II en Francia. Investigador del Grupo de Estudios de Universidades, del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO. Académicamente es docente de la Escuela de Psicología de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile. |
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Oscar Espinoza, Doctor en Policy, Planning and Evaluation in Education, University of Pittsburgh e historiador de la Universidad de Chile. Investigador asociado del Centro de Políticas Comparadas en Educación de la Universidad Diego Portales. Experto en educación superior en temas de acceso y equidad, movilidad social, aseguramiento de calidad, planificación, acreditación, gestión y políticas de educación superior y desempeño académico. |
Asamblea de socios:
| Abraham Magendzo | Doctor en Educación |
| Adriana Delpiano | Magister en Educación |
| Ana María Cerda | Magister en Educación |
| Beatrice Ávalos | Doctor en Educación |
| Carlos Eugenio Beca | Doctor en Educación |
| Carmen Gloria Cortés | Educadora de Párvulos |
| Cristian Gajardo Díaz | Psicólogo |
| Dante Castillo | Sociólogo |
| Eduardo Santa Cruz | Doctor en Educación |
| Flavia Fiabane |
Magíster en Educación |
| Gonzalo Tapia |
Magíster en Educación |
| Iván Ñuñez |
Historiador |
| Jenny Assaél | Magister en Educación |
| Liliana Vaccaro | Doctor en Educación |
| Loreto Egaña | Doctor en Educación |
| Luis Eduardo González | Doctor en Educación |
| Marcela Tchimino | Magister en Educación |
| Miguel Rozas | Magister en Educación |
| Mirtha Abraham | Magister en Educación |
| Oscar Espinoza | Doctor en Educación |
| Pablo Venegas | Doctor en Psicología |
| Patricio Donoso | Doctor en Educación |
| Ricardo Hevia | Magister en Educación |
| Rodrigo Vera | Doctor en Fisolofía |
| Salomón Magendzo | Doctor en Educación |
Me corresponde dirigir esta institución durante los próximos dos años, lo que constituye un gran honor para mí. He trabajado gran parte de mi vida profesional en el PIIE, lo que me ha permitido desarrollarme y aprender incesantemente.