Evaluación de Aprendizajes Técnicos para la Enseñanza Media Técnico Profesional

2016

• Elsa Nicolini
• Celeste Soto
• María Angélica Maldonado
• Guillermo Hernández

DESCRIPCIÓN

Existen varios motivos para diferenciar la evaluación de los aprendizajes de las personas jóvenes que estudian una carrera técnico profesional, respecto a la que se realiza con jóvenes del sistema educativo de enseñanza media científico humanista.

En primer lugar, la diversidad y mayor flexibilidad de la oferta educativa dirigida a las personas jóvenes que estudian en un Liceo de Enseñanza Media Técnico Profesional.

En segundo lugar, quienes asisten a la educación de personas jóvenes de EMTP tienen características que los diferencian, especialmente, en cuanto a las estrategias de aprendizaje y motivaciones que tienen para aprender.

En tercer lugar, aplicar a los a jóvenes de EMTP instrumentos de evaluación diseñados y elaborados para medir los aprendizajes de los estudiantes científico humanistas limita e Identificar los distintos enfoques y modelos de evaluación (edumétrico, psicométricos, entre otros) como parte integral y central del proceso de enseñanza.
Dominar los principios básicos de la evaluación para el desarrollo de aprendizajes técnicos.

Comprender y manejar la estructura y el enfoque por competencias de los programas de estudio de su especialidad.

Elaborar indicadores y evidencias de evaluación a partir de los programas de estudio de su especialidad, considerando los criterios de evaluación y los objetivos genéricos.

Elaborar actividades e instrumentos de evaluación para los programas de estudio y que permitan medir el avance de los aprendizajes esperados.

Realizar una actividad real de evaluación, que considere el diseño, la elaboración y aplicación de un instrumento con sus alumnos; la corrección, análisis y retroalimentación a los estudiantes, considerando los aprendizajes esperados y criterios de evaluación de los programas actualmente vigentes.