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	<title>Investigadores | PIIE</title>
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	<description>Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación</description>
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	<title>Investigadores | PIIE</title>
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		<title>Jaime Portales Olivares</title>
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		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 30 May 2026 02:33:01 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Jaime Portales Olivares Investigador Doctor en Políticas Públicas Educativas, Universidad de Texas en Austin (UT Austin). Investigador en políticas educativas con amplia experiencia en el sector público, la sociedad civil y la academia. Especialista en liderazgo educativo, gobernanza del sistema escolar, trayectorias educativas, exclusión y reingreso escolar, así como en planificación estratégica y gestión del [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Jaime Portales Olivares</h1>
<h4>Investigador</h4>
<p>Doctor en Políticas Públicas Educativas, Universidad de Texas en Austin (UT Austin).<br />
Investigador en políticas educativas con amplia experiencia en el sector público, la sociedad civil y la academia. Especialista en liderazgo educativo, gobernanza del sistema escolar, trayectorias educativas, exclusión y reingreso escolar, así como en planificación estratégica y gestión del cambio. Ha liderado equipos de estudios, evaluación e incidencia en diversas instituciones y cuenta con una sólida producción académica en temas clave del sistema educativo chileno.</p>
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		<title>Eduardo Santa Cruz Grau</title>
		<link>https://piie.cl/project/eduardo-santa-cruz-grau/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 May 2026 20:12:12 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Eduardo Santa Cruz Grau Investigador Sociólogo y Doctor en Educación de la Universidad de Granada, España. Con más de veinte años de experiencia en investigación educativa, desarrollada en el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), el CIAE de la Universidad de Chile, IESED-Chile y el Centro de Investigación en Educación de la Universidad Bernardo [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Eduardo Santa Cruz Grau</h1>
<h4>Investigador</h4>
<p>Sociólogo y Doctor en Educación de la Universidad de Granada, España. Con más de veinte años de experiencia en investigación educativa, desarrollada en el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), el CIAE de la Universidad de Chile, IESED-Chile y el Centro de Investigación en Educación de la Universidad Bernardo O&#8217;Higgins. Investigador principal y co-investigador en múltiples proyectos Fondecyt y en redes internacionales de investigación, autor de numerosas publicaciones en revistas indexadas (WoS y Scopus) y libros especializados, y con experiencia en docencia de postgrado y formación de investigadores. Líneas de trabajo: análisis de políticas públicas educacionales; evaluación, estandarización y accountability en sistemas escolares; análisis de discurso mediático sobre política educativa; etnografía escolar y construcción cotidiana de la política en establecimientos educativos; inclusión, migración y subjetividad docente.</p>
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		<title>Carmen Gloria Covarrubias Apablaza</title>
		<link>https://piie.cl/project/carmen-gloria-covarrubias-apablaza/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Jan 2026 14:08:49 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Carmen Gloria Covarrubias Apablaza Investigadora Profesora de Historia y Geografía. Licenciada en Educación y Doctora en Psicología Escolar y Desarrollo de la Universidad Complutense de Madrid, España. Investigadora Asociada al PIIE y al IESED-Chile. Académica de la Universidad Central de Chile. Actualmente es Investigadora Responsable del Fondecyt de Iniciación N°11240603, titulado: “Competencias transversales en la [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Carmen Gloria Covarrubias Apablaza</h1>
<h4>Investigadora</h4>
<p>Profesora de Historia y Geografía. Licenciada en Educación y Doctora en Psicología Escolar y Desarrollo de la Universidad Complutense de Madrid, España. Investigadora Asociada al PIIE y al IESED-Chile. Académica de la Universidad Central de Chile. Actualmente es Investigadora Responsable del Fondecyt de Iniciación N°11240603, titulado: “Competencias transversales en la Formación Inicial de Profesores: Acercamientos y Distancias entre la Universidad y la Escuela” y Co-Investigadora del Fondecyt Regular N° 1251765, titulado: “Transición educativa en escuelas y liceos rurales: Nudos críticos y oportunidades de mejora para la retención escolar”.</p>
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		<title>Martha Vidal Sepúlveda</title>
		<link>https://piie.cl/project/martha-vidal-sepulveda/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Jan 2026 13:58:32 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Martha Vidal Sepúlveda Investigadora Profesora de Historia y Geografía. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos y Doctora en Comunicación de las Universidades Austral de Chile y de la Frontera. Investigadora Asociada al PIIE y al IESED-Chile. Académica de la Universidad Central de Chile. Actualmente es Investigadora Responsable del proyecto FONDEFIT titulado “Fortalecimiento de la [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Martha Vidal Sepúlveda</h1>
<h4>Investigadora</h4>
<p>Profesora de Historia y Geografía. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos y Doctora en Comunicación de las Universidades Austral de Chile y de la Frontera. Investigadora Asociada al PIIE y al IESED-Chile. Académica de la Universidad Central de Chile. Actualmente es Investigadora Responsable del proyecto FONDEFIT titulado “Fortalecimiento de la actitud de autoprotección de las comunidades educativas a través de buenas prácticas transversales para la preparación del Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), implementadas en una plataforma inteligente y territorial” (IT2510067).</p>
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		<title>David Chávez Herting</title>
		<link>https://piie.cl/project/david-chavez-herting/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Jan 2026 13:50:59 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[David Chávez Herting Investigador Psicólogo. Magister en Psicología y Doctor en Psicología de la Comunicación y Cambio de la Universitat Autònoma de Barcelona, España. Investigador Asociado al PIIE y al IESED-Chile. Académico de la Universidad Central de Chile. Actualmente es investigador responsable del FONDECYT de Iniciación N° 11250568 (2025-2027), titulado: “Tecnología y educación en instituciones [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>David Chávez Herting</h1>
<h4>Investigador</h4>
<p>Psicólogo. Magister en Psicología y Doctor en Psicología de la Comunicación y Cambio de la Universitat Autònoma de Barcelona, España. Investigador Asociado al PIIE y al IESED-Chile. Académico de la Universidad Central de Chile. Actualmente es investigador responsable del FONDECYT de Iniciación N° 11250568 (2025-2027), titulado: “Tecnología y educación en instituciones de educación superior: Hacia un modelo integrativo de adopción de tecnologías y competencia digital pedagógica”.</p>
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		<title>Luis Enrique Pincheira Muñoz</title>
		<link>https://piie.cl/project/luis-enrique-pincheira-munoz/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Sep 2025 19:21:10 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Luis Enrique Pincheira Muñoz Investigador Profesor de Educación Diferencial, mención Audición y Lenguaje, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación, mención Escuela y Comunidad, Universidad Arcis. Doctor en Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Educador Popular (CIDE). Investigador asistente del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED). [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Luis Enrique Pincheira Muñoz</h1>
<h4>Investigador</h4>
<p>Profesor de Educación Diferencial, mención Audición y Lenguaje, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación, mención Escuela y Comunidad, Universidad Arcis. Doctor en Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Educador Popular (CIDE). Investigador asistente del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED). Miembro titular de la Fundación Red para la Educación en Iberoamérica y director de la línea de investigación “Perspectivas Decoloniales, otros saberes, sentí-pensares en el Abya Yala”. Líneas de investigación: Decolonialidad e interculturalidad crítica; educación, diversidad e inclusión; escuela, familia y comunidad; migración y educación.</p>
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		<title>Judith Alejandra Reyes Espinoza</title>
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		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Sep 2025 19:18:12 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Judith Alejandra Reyes Espinoza Investigadora Especialista en Diseño Curricular e Instruccional. Ingeniera Química y Profesora de Ciencias por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Educación Basada en Competencias, Universidad de Talca. Diplomada en Desarrollo Curricular para Educación Superior y en Implementación de Metodologías Ágiles. Trabaja como asesora curricular e instruccional en instituciones públicas [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Judith Alejandra Reyes Espinoza</h1>
<h4>Investigadora</h4>
<p>Especialista en Diseño Curricular e Instruccional.<br />
Ingeniera Química y Profesora de Ciencias por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Educación Basada en Competencias, Universidad de Talca. Diplomada en Desarrollo Curricular para Educación Superior y en Implementación de Metodologías Ágiles.<br />
Trabaja como asesora curricular e instruccional en instituciones públicas y privadas, con sólida experiencia en diseño de programas formativos basados en competencias; articulación curricular entre Educación Media Técnico Profesional (EMTP), Educación Superior (IES) y el mundo laboral; elaboración de recursos de aprendizaje para entornos presenciales y virtuales; y asesoría en la implementación de metodologías activas en aula.</p>
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		<title>Pamela Marquez Pauchard</title>
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		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Apr 2025 14:59:41 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Pamela Marquez Pauchard Investigadora Socióloga de la Universidad de Chile, Magíster (c) en Educación Basada en competencias de la Universidad de Talca. Investigadora PIIE, especializada en temáticas de EMTP y Marco de Cualificaciones. Fue Coordinadora del equipo de Fortalecimiento de la EMTP en la Secretaría Ejecutiva de la Educación Media Técnico Profesional del MINEDUC y [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Pamela Marquez Pauchard</h1>
<h4>Investigadora</h4>
<p>Socióloga de la Universidad de Chile, Magíster (c) en Educación Basada en competencias de la Universidad de Talca. Investigadora PIIE, especializada en temáticas de EMTP y Marco de Cualificaciones. Fue Coordinadora del equipo de Fortalecimiento de la EMTP en la Secretaría Ejecutiva de la Educación Media Técnico Profesional del MINEDUC y Coordinadora del Programa de formación de docentes EMTP en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Se ha especializado en temas vinculados a la formación técnica y Marcos de cualificaciones.</p>
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		<title>Tatiana Cisternas León</title>
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		<pubDate>Mon, 24 Mar 2025 19:33:30 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Tatiana Cisternas León Investigadora Profesora de Educación Diferencial (UMCE) y Doctora en Ciencias de la Educación (PUC), experiencia en investigación, formación de pre y postgrado, coordinación y liderazgo de equipos y desarrollo de proyectos. Entre sus líneas de trabajo están los enfoques críticos para abordar la inclusión escolar; propuestas pedagógicas para responder a la diversidad, [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Tatiana Cisternas León</h1>
<h4>Investigadora</h4>
<p>Profesora de Educación Diferencial (UMCE) y Doctora en Ciencias de la Educación (PUC), experiencia en investigación, formación de pre y postgrado, coordinación y liderazgo de equipos y desarrollo de proyectos. Entre sus líneas de trabajo están los enfoques críticos para abordar la inclusión escolar; propuestas pedagógicas para responder a la diversidad, particularmente en lectura, escritura y matemática; procesos de formación inicial y continua de docentes; profesores nóveles y desarrollo profesional. Ha colaborado para diversas políticas públicas de formación docente en Educación Diferencial/Especial y asesorado en materias de Educación Superior a instituciones universitarias y gubernamentales. Es miembro del Consejo Consultivo de la Red Latinoamericana de Alfabetización.</p>
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		<title>Fernando Maureira Tapia</title>
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		<dc:creator><![CDATA[PIIE]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Mar 2025 19:29:59 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Fernando Maureira Tapia Investigador Antropólogo y Licenciado en Antropología de la Universidad de Chile. Magíster y Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Con dilatada experiencia en docencia de pre y postgrado en áreas de gestión y liderazgo para la mejora e historia y cultura escolar. Diseño y dirección [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h1>Fernando Maureira Tapia</h1>
<h4>Investigador</h4>
<p>Antropólogo y Licenciado en Antropología de la Universidad de Chile. Magíster y Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Con dilatada experiencia en docencia de pre y postgrado en áreas de gestión y liderazgo para la mejora e historia y cultura escolar. Diseño y dirección de diplomados y magísteres en educación y gestión escolar, experiencia en investigación y estudios en distintos ámbitos de la educación, y como coordinador de acciones de Vinculación con el Medio. Líneas de trabajo: gestión y liderazgo para mejora escolar sustentable; análisis y propuestas sobre procesos de acompañamiento a establecimientos educativos y aula; análisis y propuestas para la implementación y el desarrollo de la política de Educación Pública.</p>
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