La jornada no sólo permitió compartir los resultados de la implementación del plan en Maule, sino que también proyectó su desarrollo futuro, a través de la creación de vínculos colaborativos con diversas instituciones regionales y nacionales.

La actividad, que contó con una alta convocatoria, reunió a autoridades locales, equipos directivos, docentes, tutores, estudiantes y familias, quienes celebraron el impacto positivo del programa en la comunidad escolar. Durante la ceremonia, se reconoció la labor de los tutores voluntarios y se compartieron experiencias que evidenciaron el valor de la tutoría como herramienta pedagógica y humana.

Representantes del Programa de Tutorías y delegados ministeriales, valoraron el trabajo articulado con las comunidades educativas. “Lo que vimos hoy fue una muestra concreta de cómo el compromiso colectivo transforma realidades. Más de mil estudiantes en nuestra región recibieron apoyo directo, y eso es motivo de orgullo”, destacó uno de los tutores que asistieron.

Entre los testimonios, tutores expresaron cómo las tutorías les ayudaron a mejorar el desempeño académico y recuperar la confianza en sus alumnos.

Más allá de los resultados cuantitativos, esta política pública se consolidó como una estrategia que pone en el centro la importancia de escuchar, confiar y sostener a los estudiantes en su proceso educativo. Talca, al igual que muchas comunas del país, fue protagonista de este cambio. Desde la organización expresaron su gratitud a todas y todos quienes fueron parte del camino: “Su presencia es fundamental para nosotros, ya que ha sido parte esencial de este proceso”, indicaron desde la Seremi de Educación del Maule y el PIIE.

El Plan Nacional de Tutorías cerró su primera etapa en Talca con resultados alentadores y con miras a seguir ampliando su cobertura en los próximos ciclos escolares, reafirmando su objetivo: que ningún estudiante quede atrás.

Revisa aquí un video con testimonios sobre el cierre de la jornada:

Durante la jornada, la seremi de Educación de La Araucanía, Marcela Castro, valoró la implementación y el impacto de las tutorías en los estudiantes, “Llegamos a más de 5.000 estudiantes para trabajar, específicamente, cuando existen brechas importantes dentro de los avances en los aprendizajes en lectura y matemáticas. Así que estamos muy contentos con eso, porque además esto tiene un componente afectivo para los niños y niñas”, señaló. En tanto, Miguel Rozas, coordinador pedagógico del Plan Nacional de Tutorías en la zona sur II del PIIE, enfatizó la relevancia de un enfoque territorial para la mejora de los planes educativos “La idea es que la escuela pueda darle continuidad al proceso y que esto no se terminara una vez que se acababa este plan. En ese marco, las redes le permiten a las escuelas poder conocer y recurrir a distintas instancias privadas o públicas que pueden apoyar sus procesos de mejora”.

El fomento de redes territoriales de apoyo se concretó con la presentación de un mapa de redes elaborado por el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y en un conversatorio final, donde los diferentes establecimientos educacionales entablaron diálogo directo con instituciones como IPCHILE, la Fundación Ibáñez-Atkinson, la Universidad de La Frontera y la Universidad Arturo Prat. En este espacio se compartieron visiones sobre la importancia de articular esfuerzos interinstitucionales en torno a la educación y se amplió la mirada sobre posibles formas de colaboración entre actores del ámbito escolar, académico y de la sociedad civil. 

Uno de los momentos clave fue la reflexión conjunta en torno al valor de estas alianzas. Guillermo Williamson, director del Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera, destacó que este tipo de iniciativas permiten a las instituciones de educación superior reforzar su compromiso con el territorio: “La colaboración me parece que es fundamental. Es la idea de que nosotros no vamos a salir solos, ni individualmente ni un colegio solo. Salimos en comunidad, salimos en redes, salimos en vínculos, salimos en unidad”, afirmó. Desde las escuelas participantes del plan, Jaime Gutiérrez, director del Liceo San Francisco de Asís de Cholchol, anunció con entusiasmo la decisión de continuar con el plan de forma permanente: “Aprovechamos las capacitaciones y todo lo que este Plan de Tutorías nos entregó, para nosotros instalarlo como una estrategia más para resolver el tema del rezago educativo”.

El evento concluyó con una invitación abierta a mantener y fortalecer las redes creadas a través del Plan Nacional de Tutorías, destacando que su continuidad durante este año será una oportunidad para profundizar la colaboración interinstitucional y dar sostenibilidad a los aprendizajes logrados. En esta línea, uno de los aportes más significativos fue la presentación del mapa de redes territoriales que permitió visualizar las posibilidades de vínculos entre establecimientos e instituciones del territorio, y proyectar futuras articulaciones con sentido pedagógico y pertinencia local.

La jornada es organizada por la Secretaría Ministerial de Educación de la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins, encabezada por Alyson Hadad Reyes, en conjunto con el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE).

Durante el evento, se presentarán los principales resultados alcanzados por el Plan Nacional de Tutorías, se rendirá un merecido reconocimiento a quienes han contribuido con su compromiso y trabajo a lo largo del proceso, y se reflexionará sobre los desafíos futuros para seguir mejorando la calidad de la educación en el país.

Desde la organización se hace un especial llamado a los invitados a confirmar su asistencia, destacando que su presencia es fundamental como parte activa de este importante camino educativo.

Para poder confirmar la asistencia al evento, deben enviar un correo electrónico a tutoría@piie.cl y rellenar el FORMULARIO que está acá.

La jornada es organizada por la Secretaría Ministerial de Educación de la Región de Los Ríos, encabezada por Juan Pablo Gerter Urrutia, junto al Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). El evento reunirá a autoridades, tutores, docentes, equipos directivos, representantes de comunidades educativas y diversos actores involucrados en esta política pública.

El Plan Nacional de Tutorías es una iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación de Chile, cuyo objetivo principal es recuperar y fortalecer los aprendizajes de estudiantes que se han visto afectados por la interrupción educativa durante y después de la pandemia. Desde su implementación, el plan movilizó a miles de tutores y ha beneficiado a comunidades escolares en todas las regiones de Chile, demostrando que la colaboración, el compromiso docente y el trabajo interinstitucional pueden marcar una diferencia real en el proceso formativo de los estudiantes.

Un cierre con mirada al futuro

Durante el evento de cierre en Valdivia se presentarán los principales resultados regionales del plan, se destacará el esfuerzo de quienes participaron activamente en su ejecución y se abrirá un espacio para reflexionar sobre los desafíos educativos futuros.

Los organizadores hacen un llamado especial a confirmar asistencia con anticipación, destacando que la presencia de los participantes es fundamental para reconocer y proyectar el trabajo conjunto realizado. La cita representa también una instancia simbólica de agradecimiento y continuidad, ya que muchas de las prácticas desarrolladas durante el plan han abierto nuevas rutas para innovar en la enseñanza.

Contacto para confirmación: tutoria@piie.cl

Las tutorías escolares de lectura y matemáticas, han cobrado vida durante el presente año con la activa participación de estudiantes de segundo y tercer año básico. Bajo la guía de Vicente Machuca, tutor externo y estudiante de pedagogía de la Universidad Católica del Maule con experiencia en la comuna, los alumnos disfrutan de sesiones dinámicas y personalizadas. Catalina Villagra, alumna de tercero básico, comparte su entusiasmo: «Me gustan las sesiones, me entretengo, me gusta participar, me ayudan a repasar, recordar y conocer otras materias que no vemos en clases«.

La coordinación interna del PNT recae en Constanza López, Inspectora general del establecimiento, quien cuenta con el valioso apoyo de Yasna Verdugo, docente de segundo básico y encargada de la evaluación estandarizada, pieza fundamental en la elaboración del PET.

Si bien Verdugo señala desafíos en cuanto a la oportunidad del diagnóstico inicial y la necesidad de considerar la opinión docente en la selección de los alumnos, destaca el compromiso de la escuela por reformular objetivos y asegurar que el PET responda a las necesidades de quienes más lo necesitan. López, por su parte, ha observado con satisfacción el manejo de grupo y la activa participación de los estudiantes en las tutorías, disipando las aprehensiones iniciales sobre posibles problemas conductuales.

El tutor Vicente Machuca enfatiza la motivación de los alumnos y la viabilidad de integrar las sesiones dentro de la jornada escolar, a pesar de los desafíos logísticos que a veces requieren reagendar actividades. «He podido avanzar con los 9 grupos de alumnos dentro del tiempo presupuestado y me he sentido apoyado por las coordinadoras», afirma.

Apoyo del PIIE: Un Impulso Adicional al Aprendizaje

Es importante destacar que la implementación del Plan Nacional de Tutorías en la Escuela Paso Internacional Pehuenche se ve fortalecida por el apoyo del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). Este programa apoya a los establecimientos en sus dos líneas de acción: Tutorías y PET (Programa Escolar de Tutorías) y entrega recursos y estrategias adicionales para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, complementando el enfoque personalizado de las tutorías y permitiendo una atención más integral a aquellos alumnos que presentan mayores desafíos en su proceso de aprendizaje. La colaboración entre el PNT y el PIIE crea un entorno de apoyo más robusto y efectivo para el desarrollo académico y personal de cada estudiante de la escuela.

La experiencia de la Escuela Paso Internacional Pehuenche ejemplifica el compromiso de las comunidades educativas por buscar estrategias innovadoras que permitan superar las brechas de aprendizaje y garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. El Plan Nacional de Tutorías, con el valioso apoyo del PIIE, se presenta como una herramienta prometedora en este camino.

Durante la jornada, se brindó una cálida bienvenida tanto a los asesores que participaron en la edición anterior del programa, como a aquellos que se incorporan este año, destacando su compromiso con la iniciativa. Asimismo, se contó con la presencia de las coordinadoras y el coordinador regional de las zonas Centro-Sur y Sur II.

Cabe recordar que el PET se consolida como una propuesta de innovación pedagógica, cuyo objetivo es brindar acompañamiento personalizado a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Además, busca fortalecer las capacidades de gestión pedagógica en sintonía con las necesidades específicas de cada establecimiento escolar.

En el taller, se presentaron los objetivos, estrategias y recursos de implementación del PET 2025, y se generó un espacio de diálogo con los participantes para identificar y resaltar las habilidades esenciales de los asesores en el diseño del programa. Entre estas habilidades, se mencionaron la anticipación y organización de materiales, la coordinación con actores educativos, la articulación con documentos oficiales y la facilitación de ambientes de aprendizaje colaborativo.

Asimismo, los participantes destacaron la importancia de la empatía, la comunicación efectiva, la adaptabilidad, la creatividad y la escucha atenta para optimizar el diseño del PET.

Finalmente, se presentaron los formularios, guías, cápsulas informativas y documentos con sugerencias estratégicas para integrar el PET en el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), entre otros recursos disponibles en el aula virtual para el apoyo formativo de los asesores.

Se espera que esta experiencia pedagógica sea enriquecedora y motivante para todos los participantes en el diseño del PET en los diversos establecimientos escolares.

Durante el año pasado, 485 establecimientos y 13.533 estudiantes de estos territorios se beneficiaron de las acciones del Plan Nacional de Tutorías. Se realizaron talleres formativos, evaluaciones diagnósticas, sesiones de tutoría en lectura y matemática, y se ofreció asesoría para el diseño de un Plan Escolar de Tutorías, entre otras actividades.

Para este 2025, los nuevos establecimientos interesados podrán acceder a cupos limitados en las regiones para unirse a este Plan y disfrutar de las actividades y beneficios que ofrece. Asimismo, aquellos que participaron en 2024 podrán renovar su participación y continuar con la implementación iniciada, alcanzando nuevos niveles de desempeño para sus estudiantes.

Es importante que todos los interesados en unirse y continuar con el Plan Nacional de Tutorías este 2025 consideren que el trabajo se centrará en fortalecer las habilidades y el desempeño de los estudiantes en las áreas de lectura y matemática, con un enfoque especial en aquellos que cursan segundo o tercero básico. Para obtener más información sobre los alcances y la postulación de los establecimientos, pueden contactar a tutoria@piie.cl o a Mesa de Ayuda. 

El PIIE desempeña un papel crucial en la implementación del Plan Nacional de Tutorías, contribuyendo significativamente a través del trabajo y la formación de tutores, así como del diseño de recursos pedagógicos especializados. Esta labor garantiza que los tutores estén debidamente capacitados para brindar un apoyo efectivo a los estudiantes, y que dispongan de materiales didácticos adecuados para fortalecer las habilidades en lectura y matemática.

El enfoque del PIIE en la formación y el diseño de recursos asegura la calidad y la pertinencia de las tutorías, maximizando el impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.

Con el inicio del año escolar 2025, el Plan Nacional de Tutorías se consolida como una estrategia fundamental en la construcción de un sistema educativo más justo y equitativo para todos los niños y jóvenes de Chile.

Actualmente, diferentes asesores territoriales están acompañando a los equipos de gestión y actores educativos de los establecimientos beneficiados en diferentes sesiones para diseñar su propio Programa Escolar de Tutoría (PET) que se espera implementar el próximo año 2025.  

El Programa Escolar de Tutorías (PET) se posiciona como una propuesta innovación para acompañar a las trayectorias educativas de los y las estudiantes en su proceso de aprendizaje, fortaleciendo no solo sus conocimientos académicos, sino también su bienestar socioemocional y el vínculo con los y las tutores. Además, busca fortalecer las capacidades de gestión pedagógica de las escuelas. 

¿QUÉ OPINAN LOS EXPERTOS SOBRE LAS TUTORÍAS?

La tutoría escolar, como señalan expertos como Kantor (2002), Torrego (2014) y Viel (2011), es una estrategia pedagógica que va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Se trata de un acompañamiento personalizado y sostenido en el tiempo, que permite identificar las necesidades individuales de cada estudiante y ofrecer el apoyo necesario para superar desafíos y alcanzar sus metas.

Según Díaz et al. (1999), la interacción entre tutor y estudiante es fundamental para construir conocimientos de manera reflexiva. A través de preguntas y respuestas, se promueve un diálogo que favorece la comprensión profunda de los contenidos y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Además, como señalan Roscoe y Chi (2008), este tipo de interacción permite construir inferencias y establecer conexiones significativas entre los diferentes conceptos trabajados. 

La retroalimentación, según Brummernhenrich y Jucks (2013), es otro elemento clave en el proceso de tutoría. Al recibir feedback oportuno y constructivo, los (as) estudiantes pueden identificar sus fortalezas y debilidades, y ajustar sus estrategias de aprendizaje.

¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN LAS TUTORÍAS?

Los beneficios de la tutoría escolar son múltiples y abarcan diversas dimensiones del desarrollo de los (as) estudiantes. Entre ellos, destacan:

• Mejora del rendimiento académico: Al recibir apoyo personalizado, los (as) estudiantes pueden superar dificultades específicas y consolidar sus aprendizajes.
• Desarrollo de habilidades socio-emocionales: La tutoría fomenta la autoestima, la autonomía y la capacidad de establecer relaciones interpersonales saludables.
• Fortalecimiento del vínculo con la comunidad educativa: La participación de las familias y la vinculación con instituciones y comunidades del entorno enriquecen el proceso de aprendizaje y generan un sentido de pertenencia.
• Prevención de la deserción escolar: Al identificar y abordar tempranamente las dificultades de los estudiantes, la tutoría contribuye a disminuir los índices de abandono escolar.

El Programa Escolar de Tutorías, representa una oportunidad única para transformar la educación en nuestro país. Al fomentar un ambiente de aprendizaje personalizado y cercano, el PET contribuye a formar estudiantes más autónomos, resilientes y motivados. Es fundamental que todos los actores educativos se involucren en este proceso. Invitamos a los sostenedores, directivos, equipos de gestión, docentes, asistentes de la educación, psicólogos, orientadores y familias a trabajar en conjunto para diseñar e implementar su Programa escolar de tutorías.